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我们当下产生的所有痛苦,其实都是源于我们大脑对某种现状的
杨宝英
我们当下产生的所有痛苦,其实都是源于我们大脑对某种现状的不接受,具体的表现就是大脑中的各种批判。我们的痛苦程度往往取决于对当下的抗拒程度,越是抗拒,越是痛苦;以及对思维的认同程度,越是认同你的思维,你就越是痛苦。我们越是接受当下,痛苦就会减少,因为只有当下才是生命的存在,只有当下才是生命本身。
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焦虑怎么办
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林嫦嫦
能量藏在心念里。低层级消耗自己,高层级滋养生命。允许一切发生,接纳而后超越,便是最好的修行。
和钰蓉
受苦比解决问题来的容易,承受不幸比享受幸福来的简单。这非常符合人类的天性和动物的本能,因为解决问题需要动脑筋,享受幸福也需要动脑去平衡各种微妙的关系。但承受痛苦只需要待在那里不动就可以了。美团王鑫创始人说过这句话“多数人为了逃避真正的思考,愿意做任何事情,就像是用战术的勤奋去掩盖战略上的懒惰。”但是逃避痛苦并不会使痛苦消失,反而会转入潜意识,变成模糊的感觉。具体的事情一旦变模糊,就会变得无限的庞大,原本不困难的事情也会在模糊的潜意识里变得难以解决。
徐康
爱的泛滥,是本能的自然展现, 很多人婚姻的忠诚,或许不是为了伴侣, 在多数人的婚姻里,你以为自己对婚姻的忠诚,也许很大一部分是不能接受道德,经济,孩子,舆论的压力,一部分处于对关系的安全需求,然后才是真的因为爱对方而不愿意伤害。
杨宝英
当一个人无所求时必满载而归。无所求,不等于躺平,不等于人生没有理想,不等于放弃人生的一切机遇和挑战,意思是尽人事,听天命。其中的含义就是不管对什么样的事情,不要过于期待或者刻意的追求结果,对于很多人或者很多事,也不要要求太高,很多时候结果并不重要,因为不管是什么样的结果,都是一种收获。如果我们不去关注那个结果,我们把所有的专注力放在当下,那么反而我们会把事情做好,好运总在不经意间到来,人生总在无所求时圆满。
王孝贞
家庭教育,更侧重对孩子进行道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。 1.道德品质及孩子的三观:价值观,人生观,世界观。要让孩子在入学前知道,自己是有价值的,有对自己的认可和接纳,有对父母、老师的感恩,有正常表达自己情感和需求的能力。 2.良好的身体素质和必备的生活技能是孩子学习和生活的前提。得让孩子在上学前能独立穿衣吃饭、能独立收拾书包,整理文具。 3.对孩子进行文化修养方面的引导,可能对家长的要求更高。要教会孩子有责任有担当。要让孩子有教养。教养是孩子成人的灵魂。没有教养的孩子到社会上也会吃大亏。 4.教孩子修养,还有一个重要的点,是培养孩子好好说话的能力。 首先家长要有平和的情绪,家长能够好好说话。然后才能影响孩子情绪平和。 5.行为习惯则是孩子进学校前,家长必须关注的、最重要的教育内容。行为习惯方面首先要教给孩子遵守规则。“没有规矩,不成方圆”。国有国法,家有家规,学校自然也有学校的纪律要求。孩子必须有遵守规则的意识。否则,孩子在学校,老师不喜欢,同学不喜欢。因为他会影响老师上课知识的传授。
崇霞
人格是能够改变的。并非只有幼童才易被塑造,只要一息尚存,我们大家都拥有着改变的能力,甚至可以从根本上改变。心理分析是促成彻底改变的最强有力的方式之一,我们对在神经症中发挥作用的力量越了解,实现梦寐以求的改变的机会也就越大。——卡伦·霍尼
你来说说自己想法吧