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很多人认为成长是孩子的事情,而不是自己的事情。其实对每一
冯二玲
很多人认为成长是孩子的事情,而不是自己的事情。其实对每一个人来说,成长都是终身的事情。你压抑了自己的雄心壮志,放弃了作为独立个体活着的价值,把自己仅仅看成孩子的保姆、厨师、司机、警卫员等,由此积累的怨气会变成对孩子的敌意,可能时时处处向孩子发泄而不自知。 这是苦了自己,害了孩子。所以,学习、成长自己是给孩子家人最好的礼物。
2温暖
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冯二玲
温暖了
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赵莎莎
在美国有一个叫墨菲的孩子,这个孩子块头很大,是一个黑人小孩,在学校里边经常欺负人。因为他个子大,就老打人,老惹祸,而且他还有读写障碍症。读写障碍症就是他看不懂字,所以他学习成绩非常糟糕。然后每天都惹祸,几乎每天都要被校长叫去谈话。后来所有人拿他没办法,于是就说都不要理他,就随着他去吧。 结果这时候他们学校来了一个新的心理老师,就是类似于辅导员这样的老师。这个辅导员老师只用了大概一次谈话,就把墨菲的错误比例降低了80%,就是墨菲就不再被校长叫去谈话了。 那各位也可以想想这是怎么做的?这个老师做的也是一件相当困难的事。他把墨菲叫到办公室,然后跟他聊天。他没有聊你为什么那么爱捣乱,你为什么总是欺负人,你为什么总是犯规,你看这不叫亮点。什么是亮点呢?他问墨菲,他说在学校里边,什么时候你不会捣乱,你在什么情况下是开心的?这个墨菲说,我都不开心,我觉得这个学校糟透了,我每天都想捣乱。 然后这个老师就说,那你想想看,有没有哪一个时候,你大概会不捣乱?这个墨菲说,也不是完全没有。你比如说,在路易斯先生的那个课上,我就不捣乱。哎,那为什么呢?为什么在路易斯先生的课上你就不捣乱呢?他说因为他每次见我都打招呼,这个路易斯先生每次见了我都主动跟我打招呼。而且他给我布置的作业,比给别人布置的简单一点儿。他还愿意跟我讨论作业里的问题,所以我一般不在他的课上捣乱。 各位,找到亮点了吗?怎么办呢?接下来这个老师就把这个经验告诉了全校所有的老师,说你见到他,你要主动跟他打招呼,因为这个孩子心里其实还挺敏感的。然后你给他布置作业的时候,布置得简单一点儿。因为他有读写障碍症,你单独给他布置一点简单的作业。然后你跟他进行一些谈话,就是把路易斯先生的行为复制到其他老师的身上,这个改变就逐渐地发生了。所以很快这个孩子犯错误的比率一下子就降低了80%。 各位,这一招就叫作寻找亮点。所以想想看,如果你要改变你的孩子,如果你要改变你的家庭,如果你想改变你的伴侣,能不能从寻找亮点开始?而不是整天看着说,为什么他们就是不改变?寻找亮点才能够给我们找到方向。 试一试哦,小改变大惊喜。
王义丽
芒格说:“每天晚上睡觉前,比早上聪明一点点”。每个人都可以被看作一个资产,这个资产的价值,就是其未来能创造的所有价值的总和。人其实是贝叶斯动物,一个好的自我精进方向,就是培养自己越来越完善的贝叶斯网络。因此,人是自己最好的投资标的。而投资,归根结底是认识世界的能力。
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生活本身没有意义,是我们赋予了它的意义。
张凤琴
你热爱的一切,生活都会给你!伙伴们,早安!
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我们用理性可以控制行为,做到自律。而理性却无法控制情感。被理性压抑的情感,会化作情节深积于心,如不能有效化解,日积月累,会攻击身心健康的防御体系,让人陷入痛苦甚至疾患中。所以正视内心的真实需求,身心平衡,才能活力满满。
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生死是大事,但生活中的小事呢,或许在亲历者内心深处就是顶了天的大事。”
你来说说自己想法吧