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每个人有自己的防护服心理学上我们叫它防御不同的防御

陶莎

每个人有自己的防护服心理学上我们叫它防御不同的防御会塑造我们眼中的世界会转动我们无意的行为

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相关回答

傅益红

过去事，过去人，笑笑就好；现在事，现在人，尽心就好；未来事，未来人，随缘就好。

袁纾

青春期的孩子由于自我意识增强，对自己的长相、学习成绩、人际关系等特别在意，往往会因此自卑，常常认为别人一定会说自己哪哪儿长得不好看，哪方面不好……。过度关注自己不满意的方面，长此以往，就过度敏感。别人谈论某些人或事的时候，可能有与其相关的内容，过度敏感的TA听到片言只语就会认为对方一定是在议论自己。只要别人有议论谈笑就认为在议论自己。所以，每天为此烦恼，甚至无法上学。这是心理上的一种投射，是把自己的某些想法、情绪、愿望或冲动归咎于他人的一种心理。

王倩倩

张雪飞

“我应该更努力”“我应该不在乎”……这些“应该”背后藏着对自己的苛责。试着把“应该”换成“可以”：“我可以选择休息”“我可以表达脆弱”。改变语言，能减轻内心的压迫感。你不是机器，允许自己“不够完美”。

赵莎莎

心理学不是改变他人的心理学，而是追求自我改变的心理学。决定我们自身的不是过去的经历，而是我们赋予经历的意义。无论之前发生过什么，都对今后的人生没有过度的影响。

游庆涛

爱的成长模型爱是一切的答案。童年期：爱的植入。爱的方式是索取。最重要的任务是完成自信心的沉淀。少年期：爱的萌芽。爱的学习方式是模仿。为孩子找到值得模仿的榜样。青年期：爱的成长。爱的实践阶段。在安全的范围内，为同龄人付出。成年期：爱的沙漠。爱的付出。老年期：爱的回归。升华。

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