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与你相伴成长

当一个人投入越多，就越容易陷入自证陷阱。

罗鑫

当一个人投入越多，就越容易陷入自证陷阱。

1温暖

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谢程程

温暖了

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冯二玲

这是一堂医学课，先生问道：“大家想想，用酒精消毒的时候，什么浓度最好？” 　　学生齐声回答说：“当然是浓度越高越好啦！” 　　先生说：“错了，太高浓度的酒精，会使细菌的外壁在极短时间内凝固，形成一道屏障，后续的酒精就再也杀不进去了，细菌在壁垒后面仍然还活着。最有效的浓度，是把酒精的浓度调得柔和些，润物细无声地渗透进去，效果才佳。” 　　这让我们明白了，柔和有时比风暴更有力量。柔和是一种品质与风格。它不是丧失原则，而是一种更高境界的坚守，一种不曾剑拔弩张仍旧扼守尊严的艺术。

那晓旭

教育就是把孩子的内心真正引导出来帮助他成长自己的样子

那晓旭

你问我有哪些进步? 我开始成为我自己的朋友。 --阿兰·德波顿

李敏

海明威在《太阳照常升起》中写道： "最残忍的背叛，不是失去你，而是你让我丢了我自己。" 背叛者或许永远不会明白：他们偷走的不是一段感情，而是你对世界的信任；他们伤害的不是一个人，而是你对爱的信仰。那些深夜的眼泪、反复的自我怀疑、无数次的辗转反侧，都是你为这段失败的关系支付的代价。

杨宝英

一个人内在的平和是外在平和的基石，我们与自己的关系是所有关系的圆心。当这个圆心是稳定的，温暖的和充满接纳的时候，由它辐射出来的所有关系，也自然会带上同样的品质。

张迪

（三）及时给予以要的危机干预与心理健康教育中的其他工作不同，心理危机干预的工作中心是补救性的心理辅导，其作用是帮助涉入危险事件的学生缓解和稳定情绪，正确分析危机，恢复平衡状态，以积极的态度面对危机，将危机转向健康积极的方向。之所以在心理健康教育的目标中强调及时给予必要的危机干预，一方面是因为伤害事件的客观存在，这些伤害事件既包括人为事件，如近期被媒体曝光的浙江幼儿园老师虐童事件；也包括自热灾害，如2008年汶川地震对灾区学生的伤害。另一方面是因为学生的心理发展尚不成熟，面对伤害事件时不能及时做出自我调整，如果由此造成的心理困扰或心理问题不能得到及时的干预，便会造成更严重的后果。另外需要注意的是，对于学生的危机干预不仅要针对危机事件的当事人，也要考虑对事件的其他相关人员进行干预。例如在2008年的汶川地震中，有很多灾区学生并没有在地震中受伤，但是他们目睹了灾难的过程、体验到了亲人的离去，这些也使他们的心灵受到重大的创伤，如果不能得到及时的干预，他们也会产生很多严重的心理问题。因此，很多有心理学或心理教育背景的志愿者在对受伤的学生进行危机干预的同时，也关注到其他没有受伤但也急需心理危机干预的学生。

你来说说自己想法吧