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最好的东西不是独来的，它伴了所有的东西同来。 --泰戈尔

那晓旭

最好的东西不是独来的，它伴了所有的东西同来。 --泰戈尔

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李惠

简单来说，吊桥效应指的是越危险的地方，人就越容易心动。这个效应是怎么来的呢？心理学家阿瑟·阿伦做过一个实验，实验者让一位女助理站在70米高的吊桥中央。同时让一些单身男士走到吊桥上，找女助理做调查问卷。下桥时，女助理会留下自己的电话号码，对这些人说：如果你想知道问卷调查结果，可以给我打电话。同样的实验还安排在了一座只有几米高的石桥上，以及一个安静的公园长椅旁。结果呢，在吊桥上接受调查的游客，超过半数在事后主动联系了调查员，在比较稳定的桥上和公园长椅的男士，联系女助理的概率低了很多。为什么会出现这个现象呢？阿瑟·阿伦是这么说的：当我们感到焦虑时，会出现心跳加快和呼吸急促等生理反应，这些变化与我们感受到异性吸引时的生理表现非常类似。

所以，我们就可能会把这种环境引起的心跳加速，错误地当成心动的感觉。在生活里，情侣在进行过山车约会时，或者去一起参加跳伞、蹦极这样的活动，活动中高度的刺激，就可能会让情侣感到更加亲密。

除了恋爱，在工作中也可以用到吊桥效应。比如，管理者也可以让团队成员选择一起执行一个有难度的项目，一起制定目标并努力实现。在克服困难之后，团队成员会对彼此有更强的认同感。

邢松

作为一名家长或教师，你觉得自己的鼓励和期望对孩子来说重要吗？如果你认为这些在孩子的成长过程中可有可无，那么你可能还需要做一些自我反省。其实，长辈或权威的期望，不仅会改变其自身的行为和教育方式，更是会对孩子未来的发展起到至关重要的作用。 1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔和雅各布森来到一所小学，在考试监考员的帮助下，一至五年级的学生在学年初进行了一场智商测试，但学生并不知道这是智商测试。测试的结果老师也不知情，只有罗森塔尔和雅各布森知道学生智商测试成绩。随后他们随机抽取了20%的学生作为“前途一片光明”学生，并将写有这些学生名字的名单交给了老师，还特意嘱咐老师要对名单保密，以免对实验结果产生影响，老师也积极配合做的很好。学年结束时所有学生又做了和年初相同的智商测试。而这次校园实验中，那些在名单上的学生的智商测试成绩要比第一次显著提高，而那些不在名单上的学生的成绩则没有发生类似的显著的变化。

实验也让我们看到： 1、权威对教育者的指导作用，包括老师，父母，专家等。 2、教师对学生的引导作用。 3、所有的学生都是“潜力股” 。

赵莎莎

一则关于嫉妒的幽默，一个喜欢吃甜食的女孩子很嫉妒蚂蚁，别人问她为什么，她气呼呼的回答说，哼，那个小东西那么喜欢吃甜食，腰却还那么细。这个女孩对对跟自己全无关系的膜翅目昆虫尚且如此嫉妒，那么对于跟自己同科，同属，同种，同性别女性的嫉妒就更可想而知了。

罗永丽

恋爱是两个人的事情，婚姻是两个家庭的事情你不是嫁给了某一个人，而是嫁给了这个人的全部社会关系。你们俩的结合就是两个家庭的结合，他娶了你，就等于娶了你的一切，包括你的社会关系、你的父母。心理咨询专家王波指出，婚姻有三重“境界”：第一重境界是“和一个自己所爱的人结婚”。第二重境界是“和一个自己所爱的人及他/她的习惯结婚”。第三重境界是“和一个自己所爱的人及他/她的习惯，还有他/她的背景结婚”。处在第一重境界的夫妻，婚姻相对稳固；处在第二重境界的夫妻，婚姻比较稳固；处在第三重境界的夫妻，很少见到有离婚的。真正白头到老的夫妻，都是经历了三次“婚姻”，一步步磨合过来的。

刘伟

和侄女成为校友，真的很开心！

赵莎莎

间歇性强化背后的心理机制——感情中的“老虎机效应” 不确定性让人产生“期待-失落-希望-再期待”的循环。在亲密关系中，间歇性强化就像是一台情感老虎机。那个对你忽冷忽热的人，本质上是在让你玩一个“情感赌博”的游戏。你永远不知道下一次互动会得到奖励还是惩罚，于是你不断地投入情感，期待着下一次的“中奖”。常见的形式有：忽冷忽热的情感温度随机出现的惊喜与关怀不规律的赞美与肯定偶尔的深度自我敞开，随后又恢复疏离这种不确定的反馈会让大脑分泌更多的多巴胺，让人陷入一种痴迷状态。就像玩手机刷短视频，你永远不知道下一条会刷到什么，于是不停地刷下去。

你来说说自己想法吧