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精神分析有三个支柱，即潜意识的心理机制、抗拒和压抑的作用

吴英梅

精神分析有三个支柱，即潜意识的心理机制、抗拒和压抑的作用以及性的重要性。佛洛伊德《梦的解析》

1温暖

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尤四海

温暖了

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周美芳

唯一可信的是运动，生活发生在事件层面而不是语言层面。阿尔弗雷德·阿德勒

张迪

八年级心理特征八年级是学生心理发展的关键期。关键突出表现在两个方面：其一是进入思维发展的高峰期；其二是进入自我意识觉醒的萌芽发展期。八年级是思维发展的关键期，学生的思维方式由具体运算阶段逐步转入形式运算阶段，思维抽象性提高，课程量和学业难度也相应提高，这时，如果学生没能改进学习方法，提高学习效率，增强思维能力训练，成绩就会急剧下降，产生习得性无助感，厌学情绪增加，在班级中学生学习成绩的两极分化通常会日趋明显。自我意识的觉醒表现在独立性、成人感的日趋增强。在这一阶段，学生会极力证明自己是“成人”，对人和事往往会有不同于家长和教师的想法和观点，亲子冲突、师生冲突会比较明显。人际关系重点指向同伴，特别在乎友谊，学生会通过广泛交友建立属于自己的朋友圈，以获得归属感。但由于该阶段的学生属于“半成熟”，思维和处事方式易极端，有些学生甚至加入校外一些“小帮派”，交友中人际冲突增加，情绪管理不足。同时，青春期的他们开始从关注外表到关注他人对自己的评价，特别是异性，往往会有“假想观众”，会模仿一些成人化的行为来展示自己的成熟，获得关注认同，比如化妆、抽烟等。

徐恒

能看见的所有面相就代表我们都有无论是被定义正向阳光的还是黑暗丑陋的然而越抗拒和批判的越是需要接纳和承认自己也会有这一面的因为所有的面相都没有好坏都只不过是人性的一部分接纳所有的面相就是接纳自己是完整的人

王义丽

【脚下的路】奔放的腰鼓响彻大地肥沃的土地环抱四季欢乐的歌声飘扬天际流动的生命穿越天机

樊德凤

情绪是人与人之间进行交流的中央车站，是关系的联结性组织，是亲密之流，是具体感觉的生命之血，无论我们的环境如何，情绪推动着我们往前走，也是我们行动的动机。无论我们想出多少办法麻痹自己，都无法赶走情绪。因此我们最好正视情绪，尽可能的培育与情绪的亲密，不管他们多么令我们不悦。

刘淑珍

“养成大拙方为巧，学到愚时才是贤.”要得巧功，必先付出许多笨拙的苦功.

笨拙是灵巧的根基，真正的灵巧是从笨拙中增长的.速成的东西总不能持久.

你常懊恼自己的笨拙吗？你羡慕做事灵巧的人吗？其实，只要用心学，也可以为自己做事的灵巧加分.

多观察灵慧善巧的人如何运用，慢慢地就能心领神会.

灵巧的人，一个问题来了，他一定会有第一、第二、第三、第四，甚至有更多的解决方案.

灵巧的人处事，他的心中会有你、我、他、人，不会自私.

做事，不懂得“法无定法”，受限于成见、执著，当然就不能灵慧善巧.

做人，要像虚空一样；空，可以成方形，可以成圆形，可以成角形，变化无穷，但总不离本体，那才是灵巧.

你来说说自己想法吧