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父母等着子女感恩，子女等着父母道歉；这并不矛盾但说

唐建刚

父母等着子女感恩，子女等着父母道歉；这并不矛盾但说的是两件事。

1温暖

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尤四海

温暖了

相关回答

那晓旭

给孩子自由，不是对孩子放任不管，而是意味着你需要给孩子“三权”:选择权、尝试权、犯错误权。怕孩子犯错误，凡事都要孩子按自己的想法来做，孩子一旦失败就大加指责，这样的家长，就是强权家长，他们对孩子“关心和付出”越多，对其自由意志的剥夺就越多。那些真正获得了自由的孩子，他们更清楚行为的界限在什么地方。《最美的教育最简单》

那晓旭

一家机构用5年时间采访了1000对夫妻，最终研究得出两条结论： 1、要想婚姻和谐美满，夫妻要发展出能够处理冲突的能力。 2、在漫长的婚姻生涯里，夫妻要发展出培养友情的能力。

石爱红

一方面，应该是对亲密关系的过分理想化。大多数人都是带着各种幻想进入爱情，尤其那些本身缺乏安全感自尊水平较低的人，更容易过分期待和幻想自己的另一半，也因此更难以接受另一半身上那些吸引他们特质的另一面。因为，所有鲜明的性格特质都会有两面性，比如温和意味着不果决，果决意味着不温柔。时间一久，那些美好会渐渐褪色，而那些原本藏在暗处被忽略的另一面，反而会被放大。说到底，其实是这些恋人们本身的完美主义在作祟，生出对另一半过度的期待。另一方面，亲密关系发展到一定阶段，彼此的成长性需要可能会不合拍。一个人缺乏安全感，需要被温柔贴心的对待，如果恰好遇到这样的恋人，他的那部分需求会逐渐得到满足，而之后他可能会出现新的需要，比如更独立更自由，而伴侣如果此时没有同等成长起来，两个人就会陷入对彼此期待不合拍的状态，矛盾会接踵而至。所以，亲密关系在发展变化时，如果二人不同步也会出现这样的现象和问题。当然，这不代表伴侣身上所有的特质都会带来致命吸引力，也不是这些导致致命吸引力的特质本身就一定是有问题的，甚至这些有致命吸引力特质的伴侣们也不是一定会成为糟糕的另一半。更多的，还是要看如何对待这些特质。首先，意识到伴侣身上那些成为致命吸引特质的两面性和有限性。学会接受失望，降低过分地期待。毕竟，随着彼此了解的深入，我们势必看到对方的更多面相，最开始吸引我们的部分就会不断的褪色暗淡，而那些特质的其他部分，会逐渐凸显，这是我们和一个人足够亲近之后的必然过程，是我们越来越亲近的表现。此时，我们需要提醒自己的是，对方最开始吸引我们的那部分仍然还在，对方并没有什么大的改变，只是我们的期待在水涨船高。我们要做的不是要求和挑剔对方，而是更多的自我觉察和自我调整，收回过分加诸于对方身上的期望，努力去成长自己。欣赏对方的一部分特质同时，尝试接受和理解另一部分的存在。其次，不放弃尝试有效的沟通协商。注意，这个时候的沟通，不是为了否定和改变对方身上的特质，而只是表达当前关系中自己的某些期待，以及自己能够承受的相处方式。比如面对想要插手过分关心另一半的伴侣，我们尽量不这样说：“你总是这么自私，只按照自己想的来”，我们可以说“我知道你关心我，但是我希望你能留些空间让我自己来，你不用急着来帮我”。

侯智慧

“自我”是观念和情绪的混合物。“自我”的消融，在观念上要做减法，“损之又损”，以至于“无”；情绪上要尽量做到“敏”而不“感”，即让生命处于空灵状态。“自我”因修行而消融，生命因觉悟而开放。让鲜活的生命自然沐浴在宇宙能量的霞光之中，自然就会充满智慧、慈悲和力量。

冯二玲

第399天 ABC法则~锻炼孩子乐观的能力认知疗法，简称为ABC法则。其中，A代表挫折和不幸,即我们所遭遇到的不好的事情；B代表对不幸事件的解释风格，也就是一个人对待事情的态度和看法；C代表发生不愉快事情所产生的后果。写日记，就是将日记分成这三个方面，进行客观真实地描述，简称为ABC日记。在ABC法则中，认为影响个人后果的，往往源于个人对不幸事情的态度和想法。往往在儿童时代就会开始发展、形成一个人看待事情的态度，作为父母应该在孩子成长时积极干预，带动孩子看待事情多往积极想法靠拢。单纯理解概念，可能会比较晦涩，我们来看一个具体的例子。珍妮弗和泰拉相约去度假，却遭遇了暴风雨。不但假期泡汤了，连借来的帐篷等东西也都被损坏了。面对共同遭遇不好的事情，二人在写ABC日记时，表现出了不同的反应。先来看珍妮弗的日记。珍妮的想法是，一开始她也觉得特别倒霉，但后来一想这也没什么，错不应在她们，她们只是运气有点差，碰上了那场暴风雨。最后珍妮的状态是，从开始觉得的难过和倒霉，在回来的路上自己想通了，她还觉得这件事情是她们的一次曲折经历，但也不是一点价值都没有，她可以将这次经历记录下来，写成一个幽默好笑的故事。现在再来看泰拉的日记。她的想法是，觉得自己很笨，连设备都没收拾好就离开了，导致损失惨重，还要赔朋友很多钱，认为自己是一个又懒又笨又草率的人，这次经历又一次让她感觉到自己的无能；最后她的状态还是，觉得自己很内疚和难过，越想觉得自己笨拙，导致一段时间里心情都感到非常郁闷。两个人面对相同的挫折和遭遇，表现出了不同的看法。珍妮弗的看法是乐观积极的，她把事情的不幸归结于自己的运气不好，这种运气的因素是人没办法控制和改变的。所以她认为大家都没有什么错，以至于她能较快调整自己的心态，表现出乐观的一面；而泰拉则把这次失败的度假，归结为自己的蠢笨，对自己能力完全的否定。消极的看法和态度，导致她闷闷不乐，加强了自己悲观的理念。如果孩子面对这些问题，总是会展现出像泰拉这样的心态和看法，不用担心，乐观是可以习得的。通过写ABC日记，家长可以引导她重新定义自己对待自己的看法和态度，指导孩子将想法向着积极、乐观、幽默的一面。像珍妮弗一样，可以将不好的事情归结为运气和天气。让孩子练习和培养自己积极的看法，对自己能力进行积极客观地评价，能更快地锻炼孩子的乐观能力。

陈春霞

1.理解自己/别人愤怒的原因，可能是期待发生的事情没有发生，或者不想要发生的事情发生了，无力改变才产生愤怒 2.暂时离开那个令你感到愤怒的场景，哪怕只有3分钟 3.表达愤怒而不是愤怒的表达，如采用非暴力沟通，观察+感受+需要+请求

你来说说自己想法吧