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与你相伴成长

“在亲密关系中，在对方身上寄予过高的期望其实是一种不自知

王丽华

“在亲密关系中，在对方身上寄予过高的期望其实是一种不自知的暴力。因为这是在要求别人顺从我们的意志。”

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爱是自我安协，为了能够亲密而专注地倾听另一个，我们把自身的需要和设想放在一边，尊重这个人的神秘。 ——温尼科特

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允许自己像潮汐般反复，退潮时把遗憾种成沙纹，涨潮时又全部收回深渊。这本就是完整的情绪韵律，像月亮牵引着海的光阴，不必为此道歉。

冯二玲

真正的贫穷，不是没车没房没钱，而是脸上肤浅的无知，眼中的迷茫空洞无物，精神的极度匮乏可怜，和没有主见的内心思想。

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这个春天，我们一起出发！一头扎进光影碎碎的小森林，听草木的呼吸 ☁️去感受一片云一阵风，一个春日晴天感受空气中不知道哪里飘来的杏花香在破晓前去等一片橘色的海感受海风咸咸的，吹得人空空的又满满的也可以没有任何目的地，没有什么非做不可的事就是把自己放进外面的世界里，让它随便给你点什么 .....

任淑香

在生活中，你是否因为亲人的事情而焦虑，担忧？

是否容易受他人影响而精神内耗？

是否过度承担不属于自己的责任？

是否因为他人没有满足你的期待而恼羞成怒？这一切烦恼的根源，很大程度上在于：没有做好“课题分离”。课题分离：是个体心理学派创始人阿德勒提出的解决人际关系烦恼的理论。阿德勒说，基本上“一切人际关系矛盾”都起因于对别人的课题妄加干涉，或者自己的课题被别人妄加干涉。只要能够进行课题分离，人际关系就会发生巨大改变。要想解决好人际关系问题，最重要的就是要区分什么是你的课题，什么是我的课题。我只负责把我的事情（课题）做好，而你只负责把你的事情（课题）做好。

李海云

自我价值是一个人对自身价值的主观评判。自我价值感的高低，决定了一个人的生命状态。这种对自我价值评价的来源，最早是来自于父母或重要养育者。在孩童时期，若父母对孩子很少表扬鼓励，而是经常打击批评，那通常来说孩子长大后对自我的评价也会很低。另外在上学后，老师也扮演着重要角色，老师对学生的鼓励或批评对一个人的价值感形成也起着重要的作用。若一个孩子从家里或学校接受到的批评的声音多了，这些负面的声音会潜移默化地，逐渐内化成为自身的一部分，这样子长大的孩子就会成为一个自我价值感低的人。

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