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在这个信息大爆炸的时代，如果不能有效使用信息并内化信息成

吴容珍

在这个信息大爆炸的时代，如果不能有效使用信息并内化信息成为自己的，就会产生困扰、迟疑不能坚定自己。

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石香琴

早上去见老师，很意外，没有其他人，平时很多人。然后就有机会对话……。我:感觉有点… 老师问:… 我:… 老师说: 不要和别人比，你的经历…能力和别人不一样……。我突然冒出: 和别人比，也比不过。做自己就好（我们看起来如此相似，但却又是如此独特。）老师说:… 做更好的自己。老师说: 不要想……，而是这里有一个人需要帮助，而你刚好在可以帮助。（我的理解:重要的是当下一起工作的这个人，人在心在，而不是外在的想要的这些名和利，还有…）老师一直说: 轻松点，不要把自己搞的很累。（我的理解: 心无挂碍，无挂碍故，无有恐怖，远离颠倒梦想。）卢德安说:教育的本质，是一棵树摇动另一棵树；一朵云推动另一朵云；一个灵魂唤醒另一个灵魂。看到老师说很早来，即使没有学生来，也不着急，相信会有人来，哪怕只有一个人来，愿意学东西。和很多人慕名而来，其实没有什么差别。嗯，没有一片相同的树叶。每个人问题的答案在他/她自己的心中。

温冬梅

我们从来不是一个问题，而是一个等待探索的奥秘！！

李萍

有一些父母爱对孩子上纲上线，虽然情绪不是很激越，也没有口不择言，但是对孩子的教育总是带有一些贴标签、下定义的倾向，动不动就说孩子：“人品不好”“不孝顺不懂事”…… 这样的教育，不但难以达到对孩子教育的真正目的，也会对孩子造成心灵的伤害。孩子会很容易产生自我怀疑，即便他在父母面前表现得很抵触、叛逆，表现的“你说的我都不在乎”。但其实这类话说得多了，还是会让孩子产生一种潜意识认同：我的确是一个不好的孩子，品行有问题的人，我应该对父母怀有内疚。这种潜意识的认同，可能不会让孩子努力进取，变成一个懂事乖巧的孩子，而会让他真的发展成为父母口中的那种人。父母对孩子说的话，在孩子的世界里，都是无比重要的话语。从孩子出生在这个世界上开始，父母这个角色对孩子的口头教育，都会听进心里，慢慢和这些话语融合在一起，形成对自己的定位、期待，形成自己的价值感和人格。教育孩子是父母的责任，但是如何教育孩子，才能表达我们的爱而不是伤害，则是父母的功课。只有父母成为更好的自己，孩子才有可能更好地成长。

许良静

高情商，不是左右逢源，而是心里装着别人。真正有修养的人，知人不评人，知事不声张。待人和善，做事周到，处处让人舒服。人与人相处，体谅别人，就是善待自己。温柔对待世界的人，也会被生活温柔以待。

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有些喜欢只停留于欣赏，却无法靠近；有些交流只停留于问候，却无法深入。两个人的距离，不是空间的距离，更多的是心灵的距离。

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“形式与内容的较量”在一次工作坊中，扬特夫为学员展示如何处理“形式与内容”的张力。一位学员问：“如果形式（如规则、框架）和内容（如来访者的情感）冲突时，该怎么办？”扬特夫拿起一张纸，用两只手分别抓住纸的两端，然后用力撕开。他微笑着说：“有时候，冲突本身就是关系的一部分。解决的关键在于，你是否能够耐心地去体会和感受撕裂的力量。”

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