情说App

与你相伴成长

著名的心理学家李子勋老师也曾说：“我主张‘关系大于教育，

陈清红

著名的心理学家李子勋老师也曾说：“我主张‘关系大于教育，关系先于教育’。如果发现孩子有问题，先改善关系。”

1温暖

0回答

王润之

温暖了

相关回答

马冬梅

孩子抑郁有很多原因，但根本原因是他们不能做自己，和底层的自我、自性失去了链接。一个长期不能做自己的孩子，有两个特点：一是恐惧特别多，各种害怕、担心，别人说什么，都不敢反抗。二是思维刻板不灵活，没有质疑、批判能力。造成这种状况的原因大致也有两个：一是来自父母的遗传，父母本身也是恐惧多、思维刻板。二是来自父母的恐惧教育，有的父母只要孩子不听话，或者没达到自己标准，就打骂、指责、嘲讽孩子，或者吓唬孩子：你要是不听话，你要是考不好，就不能……，这样的教育会让孩子生活在恐惧里，时间久了，就形成胆小怕事、唯唯诺诺的性格。一个长期不能做自己的孩子，会出现两个问题：一是会压抑愤怒，导致孩子向内攻击自己，有的孩子会自残，有的孩子会生病，这些都是攻击自己的表现。二是会抑郁。愤怒压抑得再深一点，最终结果就是没有了愤怒。愤怒是一股火热的能量，它除了有破坏性之外，还包含着人对生命的热情、激情、热爱的成分，当我们剥夺了孩子愤怒的权力，他们的热情、激情、热爱的部分也随之消失，剩下的就是冷漠、麻木、抑郁。

李晓辉

新时代青年在日益激烈的社会竞争下，不可避免地被卷入、被评价、被比较，随之出现了来自同伴的压力、考试的压力、父母期待的压力给生活蒙上一层灰色。担忧、自卑、浮躁、松懈等焦虑感莫名而来，导致上课心不在焉、记忆力下降、烦躁不堪、无端发火、精神萎靡不振等表现。焦虑情绪已经严重干扰了学习和生活，也影响了幸福感。保持平静愉悦的心态其实是一种能力，需要修炼。掌控感能从根本上减轻焦虑，重拾自信。心理导师通过心理上的放松、焦虑的控制、改变不合理信条等方式，锻炼正向思维的乐观大脑，用投入来战胜浮躁，用心促进高效学习，用激情获得成就。通过专业的心理疏导和认知方式的调整，不仅能让学生重获自信，从容面对各种压力，拥有了受益一生的快乐心态和耐挫能力，在坦途上欣然进取，逆境中挑战挫折，用快乐心态激发潜能，全面提升心理应对能力，体验自我实现的快乐。

龚培军

龙应台说：所谓父母子女一场，只不过意味着你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。这段话，像一幅多维图，从不同角度看到的是不一样的风景。您看到的是什么？孩子渐行渐远的寂寞？顺利放手的欣慰？时光渐逝的怅然？生活平顺的淡然？没有对错。

王红丽

一个咨询师的成熟人格、对来访者无条件的接纳、共情与理解等，对来访者产生的帮助往往大于技术本身。

魏孝琴

冯二玲

人们之所以爱抱怨，是因为抱怨能满足人们潜在的心理需求。抱怨能引起他人的关注，得到听者的赞赏，获取别人的反馈；抱怨能帮助人们获得操纵力，得到他人的拥护，壮大自身的力量；抱怨还能给我们可能面临的失败和欠佳的表现找借口。抱怨产生的负面能量会给我们的生活带来危害。当我们抱怨疾病时，健康的能量会被消灭；当我们和局外人抱怨时，三角问题容易出现，有效的沟通难以进行；当我们采用批评式的抱怨时，事情不但没有解决，反而会扩大事端。要从日常生活入手，养成不抱怨的习惯。当问题来临时，要学会沉默，懂得在抱怨之前给自己一定的思考空间；在平常的生活中，找一个态度积极的人，学习他看待问题的视角，帮助自己重塑生活，追求快乐；有抱怨的瘾头时，给自己定一个21天不抱怨计划，养成不抱怨的好习惯，从而吸引正面的磁场，远离抱怨的负能量。

你来说说自己想法吧