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与你相伴成长

尊重边界就意味着，我接受我能够控制的只有我自己整个事实。

冯霄九

尊重边界就意味着，我接受我能够控制的只有我自己整个事实。相反我不能控制他人，他人也不能决定我的感受。我不能让他人为我的感受负责，也不能为他人的反应负责。——乔治·戴德

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两性心理从了解异性心理差异开始

王义丽

我看见你的痛楚我看见你的不语我看见你的灵魂我看见你的轮回有我在守护着你

史冬英

按照科胡特的理论，形成自我要经历3个阶段：第一个阶段：镜映。对于刚出生的婴儿，他需要妈妈像一面镜子一样照见他，并且在这面镜子里，让婴儿感觉到自己是完美的，也就是妈妈要能够随时随地地给予婴儿正向的回应，没有嫌弃，没有忽略，这样婴儿就形成了最初的自我。第二个阶段：理想化。在经过了第一个阶段后，一个人就可以逐渐接受其实自己是不完美的，然后开始在外部世界去寻找那个完美的客体，开始的时候可能是妈妈，后来可能是老师，或者明星，在这个过程中，他把自己对完美的情感投射了出去。第三个阶段：孪生。经历了前面两个阶段后，一个人最终会发现并接受，不但自己是不完美的，而且没有任何人是完美的，但两个不完美的人却可以形成一个完全接纳的关系，然后用“在一起”替代“完美”，让我们最终可以借此勇敢而坚定地活在这个世界上。

石萍

我们每个人遇到的每件事，都有积极意义和消极意义，你怎么看待它，决定了他对你的意义。很多人觉得不快乐，因为父母会对自己有各种期望和要求，还会来干预自己的生活，父母的做法之所以让我们不快乐，是因为我们消积极的看待了这件事。我们本身已经具备使自己成功快乐的资源，只要转变自己的信念，换个角度来看待它，情绪就会随之改变。同时，人人平等，我们获取快乐的资源并不比别人更多，我们也不要试图改变，也不要试图变成拯救者。很多时候，我们自以为别人没有能力成功，所以会不自觉的变成别人的拯救者。这样的后果是，对方很容易“配合”我们去充当受害者。他们把自己人生的主动权交给别人，认为自己成功快乐与否，取决于别人为自己做了些什么。当然，这种思维模式的习得可能是源于童年时期，他们从小没有得到过支持，也不清楚自己本就拥有成功快乐的资源。

谷秉红

控制型的母亲并非都是“强势暴躁”，还有一种是“情感忽视/温柔绑架”型。控制型教养通过剥夺孩子的选择权，本质上是在传递一个信息：“你的感受不重要，我的判断才是对的。”长期处于这种环境下，孩子会经历以下几个层面的内心变化： 1. 自我效能感的崩塌（我不行）孩子无法通过自身尝试建立“我能搞定事情”的信心。他们要么变得极度依赖，离开妈妈的指令就寸步难行；要么形成“习得性无助”，潜意识里认为“无论怎么努力，结果都是被控制”，从而放弃抗争。 2. 真实自我的隐藏与假自我的诞生（我要伪装）为了避免冲突或获得爱，孩子学会了“察言观色”。他们把真实的情绪、喜好压在心底，发展出一套“假自我”——只做妈妈满意的事，只说妈妈爱听的话。这种孩子在成年后，往往是典型的“讨好型人格”，难以建立真实的边界感，在人际中容易感到精疲力竭。 3. 内疚感的捆绑（我是错的）控制型妈妈常使用情感勒索，如“我都是为了你好”或冷战。这会让孩子内化强烈的负罪感，认为自己的需求是自私的，甚至对自己的正常愿望感到羞耻。这种内疚感伴随一生。 4. 情绪调节的困难（情绪失控或麻木）在高压控制下，孩子的情绪要么被长期压抑，导致成年后情绪爆发（一遇到控制就反弹）；要么为了生存变得情感麻木，对他人的情感缺乏感知力，形成“情感隔离”的防御。

那晓旭

过道原理: 过道里有一盏感应灯，你一直待在原地，便是一片黑暗，只有向前走，灯才会亮。沉溺过往，只会增加痛苦，将一切翻篇，你才能重焕新生。

你来说说自己想法吧