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碎片化时间被过渡神化了,很多事情根本就不
石萍
碎片化时间被过渡神化了,很多事情根本就不重要。另外如果是长时间专注在重要的事上,精力也会耗费的很快,事件之间的间隙时间不如直接用来放松和休息。何必强迫要利用碎片化时间呢,多花时间在重要的事上更关键。
1温暖
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尤四海
温暖了
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赵鹏
1.相处中感到快乐,并获得能量。 2.对待的方式,会让自己越来越自信。 3.能欣赏优点,也能接纳缺点。无论高潮还是低谷,都支持 4.在对方面前能做自己,100%活出自己。 5.对方鼓励去追求自己,追求梦想。
朱利琼
当一个人可以站在生命的高纬,就能够看懂自己和他人生存模式的内在动力,就能够不必再用讨好、过度付出、被动攻击、投射等模式对待自己和他人,就可以有力量、有韧性、有张力、有弹性、有所保留、有所自私的与自己和他人对话,就可以和孤独恐惧相伴且耐受。 对于自我而言,自我生则万物生,反之亦然。慢慢看懂人生,看透人性,站在生命的高纬,面对和修通人生的孤独和恐惧,这是每个人迟早会面对的心路。
柯茜茜
什么人愿意和你结婚,取决于你的实力, 你选择和什么人结婚,取决于你的判断力和决策力, 婚后感情的维系和发展,取决于你的掌控力和执行力。
王丹
当你不再用他人来填满心中的空缺,而是找到让自己快乐的方式,这股能量会自然而然流向身边的每一个人。
葛莹
培根说:“奇迹多是在逆境中出现的。”在追求自我成长的道路上,一段暗黑的路是宇宙在指引我们,寻找新的方向。再糟糕的事情,可能都伴随着好的一面。只要你选择用另一个角度去审视它,它就可能变化成为信号、福祉、敬畏,或是一个机会。它是什么,给你带来什么影响,完全取决于你用怎样的方式去面对它。所以,让我们一起拥抱逆境,是它点燃了我们心中向上的火焰。
张迪
八年级 心理特征 八年级是学生心理发展的关键期。关键突出表现在两个方面:其一是进入思维发展的高峰期;其二是进入自我意识觉醒的萌芽发展期。 八年级是思维发展的关键期,学生的思维方式由具体运算阶段逐步转入形式运算阶段,思维抽象性提高,课程量和学业难度也相应提高,这时,如果学生没能改进学习方法,提高学习效率,增强思维能力训练,成绩就会急剧下降,产生习得性无助感,厌学情绪增加,在班级中学生学习成绩的两极分化通常会日趋明显。 自我意识的觉醒表现在独立性、成人感的日趋增强。在这一阶段,学生会极力证明自己是“成人”,对人和事往往会有不同于家长和教师的想法和观点,亲子冲突、师生冲突会比较明显。人际关系重点指向同伴,特别在乎友谊,学生会通过广泛交友建立属于自己的朋友圈,以获得归属感。但由于该阶段的学生属于“半成熟”,思维和处事方式易极端,有些学生甚至加入校外一些“小帮派”,交友中人际冲突增加,情绪管理不足。同时,青春期的他们开始从关注外表到关注他人对自己的评价,特别是异性,往往会有“假想观众”,会模仿一些成人化的行为来展示自己的成熟,获得关注认同,比如化妆、抽烟等。
你来说说自己想法吧