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[玫瑰]愧疚诱导的表现形式: [玫瑰] [玫瑰]1.直接

刘淑珍
愧疚诱导的表现形式: 1.直接告诉对方:你错了. 2.看我多痛苦,都是因为你呀. 3.表面上为ta开脱,但目的是让ta自责. 4.拒绝接受补偿:就想让你欠我的. 那为什么有人要通过让别人感到内疚达成自己的目的? 可能有两个原因:1.自身安全感的缺失.“愧疚诱导者”通过对方的内疚感受亲密,会感觉到一种安全感-ta很在乎我,ta不会离开我. 2.“愧疚诱导者”没有完成情绪分离.

1温暖
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一诺
温暖了
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戴鹏
我们在世间寻找自己的价值和生命的意义所在 通过建立显赫功勋 通过收集巨大的财富 我们忙忙碌碌,不敢停下来自己的脚步 我们庸庸碌碌,丝毫不敢松懈 偶尔放松,带来的也是自责和懊悔 继续拼命努力 努力工作,努力生活,努力学习 哪怕停下来,都感觉是虚度时光和生命 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 “不能虚度时光”的信念如此深入 我们不停的奔跑 孩子懵懂,我们就拉着孩子跑 孩子不解,我们就不停激励与催促 牵着蜗牛去散步——虽然听起来很美,可是,你去吧,我不去,我要奋斗 你孑然一身到来世上,来寻找你生命的意义 最终必然独自走上离开世界的舞台之路,或许功成名就,或许富甲天下 可是心中是否有遗憾? 我不知。 我只知道,功成名就,不能弥补我心中的痛 富甲天下,又如何?!换不回我心爱的人 权势滔天,又怎样?!逝去的人儿,一去不复返! 那一刻,我知道,那不是我要的! 虽然我还没有 但是,那一刻,我是如此清晰,那不是我要的 不是说,我视之如草芥 而是说:即使有,也难以弥补我心中深深的哀痛 既然如此,我何必,终其一生,得到我所得到也无用的东西? 我们寻寻觅觅,在世间寻找意义 想起一个故事 一个人,在灯柱下找东西 有人问:你丢什么了?大约丢哪儿的?我帮你一起找 那人指着远方,回答:我丢在那边,丢了我最心爱的。 来人大惊:你丢在那边,为何在这里找? 这人回答:因为那边没有灯,这边有灯。所以我在这里找。 我曾嘲笑此人愚昧啊!!! 何曾想,我竟是此人!! 我在世间,寻找我的生命意义! 忙忙碌碌,熙熙攘攘,汲汲营营,兢兢业业 原来是,灯柱下找心爱之物 ……

王春友
希望——为孩子成长指明方向 家庭教育不能停留在对孩子需求的满足之上。我们还需要对孩子有要求,把他培养成社会所需要的人,成为社会的有用之才。把孩子培养成为社会所需要的人和有用之才的过程中,肯定是第一位的。但仅有肯定是不够的,我们还需要对孩子提出我们的希望,为孩子的成长指明方向。 对于一个粗心的孩子,你希望他细心一些;对于一个写作业拖拉的孩子,你希望他完成作业及时一些;对于一个缺乏耐心的孩子,你希望他多一些耐心;对于一个胆小的孩子,你希望他勇敢一些。这些希望都反映了孩子成长的方向,也是他成为社会的人、有用的人的必修课。 只是对于家长而言如何表达希望却是大有学问。如果期望表达的方式不当,就变成了对孩子的否定。例如,你有一个活泼的孩子,你希望他安静一些,你告诉他说:“你安静些好不好?”或者“你能不能像某某一样安静地坐在那里?”当你这么说的时候,孩子会认为:活泼好动是不好的,那个安安静静坐在那里的某某是好的,自己是不好的。这样一来,家长的希望就变成了对孩子的否定。其实家长并没有认为活泼是不好的,只是孩子过分活泼,而希望他适当收敛一些而已。 家长需要注意一个原则“表达希望应当肯定在前”。就是你向孩子表达希望的时候,应该先肯定孩子然后再来表达对他的希望,这样就可以避免他把你的希望理解为对他的否定。例如,遇到上面这种情况,家长可以说:“小孩子活泼一些挺好,但如果你在必要的时候让自己保持安静就更好了。”这样的话,既对他的活泼保持了肯定,但同时也告知了他努力的方向——必要的时候学会安静。

你来说说自己想法吧