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真正的界限感是带着温度的，是源远流长的细水，滋养彼此的

那晓旭

真正的界限感是带着温度的，是源远流长的细水，滋养彼此的灵魂。

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允许遗憾、愚蠢、丑恶、虚伪，允许付出没有回报当你允许这一切之后，你会逐渐变成一个柔软放松舒展强大的人

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你以为看清了世界，其实是投射被反射了回来。很多问题并不存在，思维习惯才让它显得真实。若能看见思维本身的造作，问题即解。

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第578天贫穷累人　范仲淹在睢阳讲学时，秀才孙明复钦慕其名，不远千里从泰山赶来拜见。临别时，范仲淹赠给他十千钱。　　第二年，孙明复再来，范仲淹又赠给他十千钱，并好奇地问：“路途遥远，你为何风尘仆仆地一再赶来？”孙秀才忧愁地说：“家有老母无法供养。”范仲淹说：“两年奔波，你又能得到多少钱呢？不如我给你在书院谋个差事，每月可得三千钱贴补家用，你可愿意？”孙明复喜出望外，连连拜谢。　　范仲淹给了他一本《春秋》，让他加强学习。后来范仲淹离开睢阳，孙明复就辞职回家了。　　十年后，孙明复在泰山一带讲学，专门教授《春秋》，一时名声大噪。范仲淹听说后慨叹道：“贫穷真是累人啊！假如一个人每天为吃饭问题奔波，那么就算像孙明复这样的人才也会被埋没。”

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当爱主宰一切时权力就不存在了当权力主宰一切时爱就消失了两者互为对方的影子荣格

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“学生建立他们自己的学习计划，对自己的学习方向进行选择，并承担这些选择的后果，目的不是学到了所有他们需要知道的，而是‘如何学习想知道的东西’” —— 卡尔·罗杰斯今天终于引用了我的偶像——人本主义代表人物：卡尔·罗杰斯。在这里无需介绍他影响教育界和咨询界的各种头衔，只回忆最初听到他以人为本的处事理念和以来访者为中心的咨询理念就已是大为震撼。某位老师在网课中提到人本主义在教育心理学中的贡献时谈到罗杰斯提倡取消教师这一职位改为陪伴者角色时大言不惭的讥笑罗杰斯太理想主义，于是我细心研读了罗杰斯本人的作品可以认真负责的说，他并非理想主义，而是个实事求是的践行者。他在咨询中不说一句废话，在团体辅导中敢发脾气，为解决世界和平问题敢把几个国家本容易一触即发的军事管理者聚合到一起做一场心与心交流的会心小组。这位可爱的怪老头儿既大胆且长寿～心理咨询流派众多，许多流派甚至有一板一眼的格式框架，可唯独人本主义似乎毫无章法。在拜读卡尔·罗杰斯本人的作品时，你好像听到了他与你的对话，但又好似自己与自己的对话，总之，像是心理接受了一次又一次舒适的spa，不仅享受而且充满能量内容太多，这里只简短同大家分享下罗杰斯对于学生学习的教育观吧，他把学生等同于来访者，以咨询师对待来访者的视角，以来访者为中心的理念，迁移到了教师对待学生的视角，应以学生为中心，而不是传统教育这种教师教学生学的模式。我们打个比方，首先这位教师得是认真负责的好教师，拥有的知识储备能在传道授业解惑中达到满值，100%的内容教师在一堂课上讲清楚了，那么学生当场能吸收多少对自己有用的部分呢？下课还能记住多少？记住的部分考试考不考？就不说经典的艾宾浩斯遗忘曲线在头10小时能让多少知识从脑袋里蒸发掉，就拿我们每个普通人上学时学习的经历来说，你还能记得多少学过的知识？跟现在的生活有关系吗？…（未完待续）

张丽坤

习惯隐忍讨好，压抑着自己的需求，期待能让别人开心，却全然忽视了自己。因“懂事”被人关注和认可，却也因此陷入了自我牺牲的“牢笼”之中。虽然无法修复过去的成长经历，但从此刻开始改变，你依然可以活出自由而有力量的样子。

你来说说自己想法吧