情说App
与你相伴成长
打开APP
在一个人的思想还没有强大到自己能够完全把握自己的时候,就
王杰
在一个人的思想还没有强大到自己能够完全把握自己的时候,就需要在精神上依托另一个比自己更强的人。人在壮大过程中的每一个阶段,都需要求得当时比自己的认知更高明的指教。
1温暖
0回答
孔德雪
温暖了
相关回答
那晓旭
倾听是我们给予他人的一个礼物, 不用你花太多的钱, 只要你提高自己的修养。
傅益红
它安静地生长却从未妥协 在不该生长的地方依然向上 世界很安静,但生命没停下 有些力量从来不需要声音
姜建萍
罗洛·梅说出了存在人本主义最核心的价值:找到你,成为你,爱上你。
王倩倩
“父爱则母静,母静则子安,子安则家和,家和万事兴”,一个家想往上走,男人就要有良心,要看到妻子生育的苦难,操持家务的不易,能顺手帮一把,就帮一把,能甜言蜜语哄两句,就哄两句。那是“生同床,死同穴”的人,要去爱,去珍惜。 一个家,想要往上走,就要人人不委屈。你累,别人也没闲着。男人爱护女人,女人也要理解男人。男人在外奔波一天,回到家,该有一碗热汤,该给个笑脸。过一辈子的人,原本就该你疼疼他,他疼疼你。 一个家,任何人的付出,都不是为了单个的人,而是为了整个家。男人不要挣个钱,就想当大爷,女人也不要付出一点,就觉得自己冤。人人不委屈,人人去承担,一个家,才能真正走上坡路。而非,人人自私,人人委屈,整个家越过越差。
姜红
根据问题的答案,我们会知道怎样努力才是有效的。 如果是价值观问题,解决办法通常就是充盈情感账户和教育。 如果是能力问题,解决办法通常是训练。教育和训练之间存在差别。 教育意味着“激发”——在这种情况下,需要做出深入和恰当的解释,激发“我应当这样做”的意识。 训练意味着“输入”——在这种情况下,要向孩子灌输完成这项任务所需要的知识。 教育和训练都非常重要,你要根据问题的性质来选择加以运用。
徐淑凤
双重束缚的定义和基本特点12 双重束缚是1956年英国心理学家葛雷格里·贝特森提出的理论,指的是一个人同时在交流的不同层面发出互相抵触的信息,对方必须做出反应,但不论如何反应都会得到拒绝或否认,容易使人陷入两难的境地。这种理论主要用于解释精神分裂症的病因。双重束缚的本质是一种隐秘的掌控欲,其最大特点是“不一致”,即表里不一、自相矛盾、出尔反尔。它最容易出现在双方地位不平等的家庭环境中,父母通过“诡辩”让自己看起来很讲道理,实际上是支配孩子按照自己的意愿去做人和做事。 双重束缚的具体表现 矛盾性:发出互相矛盾的信息,使人难以正确辨别和回应。 交流对象有重要关系:一般是养育者,如父母。 长期性和重复性:这种矛盾的信息长期存在且重复出现。 强制性:总是伴有惩罚或者不愉悦的结果。 不平等性:接收信息的一方通常处于弱势。 不可逃避性:这种矛盾的信息无法避免。 具体案例:例如,一个孩子在表达感情时被父母以矛盾的方式回应,导致孩子感到沮丧和困惑;一个妈妈语言上说想与孩子亲近,但行为上有做出拒绝的回应。
你来说说自己想法吧