（接上文）这幼儿园阶段还可以观察孩子的反应能力、协调能力

宋慧敏

（接上文）这幼儿园阶段还可以观察孩子的反应能力、协调能力和运动能力以及对艺术（音乐、色彩）的反应能力。说反应能力并不是去考ta背诵古诗，背诵的能力在幼儿时期是一个非常机械的、人人都有的能力。4-6岁阶段，家长可以跟孩子做一些小游戏，比如让ta摸左耳、右耳；左眼、右眼……这样不断地变化，去看看孩子的反应能力和ta的身体协调性。孩子的运动能力和协调能力在幼儿时期基本可以得以显现。各位家长看到了苗头其实就可以找到方向去培养。除了运动，其他爱好也可以体现性格，家长不妨多观察。到了小学，家长朋友就更要快速了解孩子，快速“祛魅”了。把幼儿园阶段你对ta是“神童”“学霸”的滤镜或幻想去掉一些。尽快和ta本人的实际情况结合起来。最直接的您可以观察一下ta的作业情况~ 明天接着说~

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孙三丽

很多孩子在成长过程中，会慢慢变得目无尊长、目中无人、自以为是。很多人认为这是孩子太强的自我意识和以自我为中心造成的。其实不然，这类孩子的内心其实缺乏自我意识。他们的内心没有建立起“我”的概念，也没有形成与“我”相对的“别人”的认知。所以，他们无法从“我”的状态中正确地认知“别人”的价值与意义，同样也无法设身处地地站在“别人”的角度，看待真正的“我”。

刘慧

30 年前的记忆，至今仍刻骨铭心。那时儿子刚出生三个月，就不幸患上肺炎住进了医院。本就心急如焚的我，又遭遇了更沉重的打击，爸爸得了脑膜瘤，做了一个大手术，差点没能救过来。那一年，我才 25 岁，生活的疾风暴雨就这样毫无预兆地扑面而来。从未经历过这般困境的我，完全乱了阵脚。焦急的情绪如洪水猛兽般将我吞噬，我急得水米不沾牙，嗓子也哑了。那段日子，仿佛世界都变得灰暗无光，内心被恐惧和担忧塞得满满的。然而，时光匆匆，30 年一晃而过。在这漫长的岁月里，我学习了心理学，阅读了大量的书籍。逐渐清晰地意识到，当年的自己更多是被恐惧和担忧的情绪所掌控。这些负面情绪对于解决问题毫无助益，反倒让我时刻处于惊恐和焦虑之中，无法冷静地应对眼前的困难。经过这 30 年的修炼与思考，我深刻地明白了，人生充满了太多的不确定性。生老病死如影随形，始终伴随着我们，而我们永远无法完全掌控。能够超越这一切无常的，唯有勇敢地拥抱生活，坦然直面生活给予的一切。近期，家里老人又生病住院。但这一次，我不再像当年那般内心纠结挣扎。我深知尽人事、听天命的道理，努力做好自己能做的，其余的交给命运。也正是在这个过程中，我更加能够领悟王阳明 “知行合一” 的深刻内涵。当我真正达到身心合一的状态时，处理任何事情都变得更加理智和从容。不再被情绪左右，不再被困难吓倒，仿佛整个世界都在以一种完美的方式运转。生活中的挫折不再是压垮我的巨石，而是促使我成长和进步的阶梯。我学会了在风雨中坚定前行，在不确定中寻找内心的安宁。

崔黎明

现生活中，有没有这样的经历，交了一个朋友，明知不合适，却总在某个瞬间想起他的眉眼；分开三年，听到某个谐音梗依然心脏抽痛…… 为什么我们总对某个人产生执念？答案或许扎心：你执着的从来不是对方，而是未被自己接纳的遗憾、渴望与恐惧。有研究确认：人类对未完成事件的记忆强度，比已完成事件高出两倍。那个让你辗转反侧的人，往往出现在你人生的关键缺口期： 18岁时他承载着你逃离原生家庭的渴望； 25岁时他象征着你不敢追求的另一种人生可能； 30岁时他恰好填补了你对婚姻的焦虑空洞，你像抓住救命稻草般将理想自我投射在他身上，当关系断裂，执念就成了对“未完成自我”的哀悼仪式。

范崇宾

“你是来体验生命的，你什么都拥有不了，也什么都留不住。你要做的，就是不断收获、尝试、感受，然后放下。”

汤兴林

马是自由与生命力的象征，有自我驾驭的隐喻、出走与回归的双重性！

孔德雪

当我们对自己的评价很低时，必然会在意外界对我们的看法。当我们在意外界的看法时，我们对外界就会很执着。

你来说说自己想法吧