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[玫瑰]1.当家长看到的是孩子不去学校、厌学,这只是一个
刘淑珍
1.当家长看到的是孩子不去学校、厌学,这只是一个结果.是外在的表象,要向内找,它的原因是什么?孩子的困难是什么?
2.父母要给孩子的 自由成长撑出足够的空间.
3.父母要有对不确定的涵容能力和看待事物的思维弹性.
4.孩子生长的家庭环境,重在养而不在教.
我们怎么创造好的条件,为孩子争取成长的空间.
3温暖
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Andy
温暖了
相关回答
林晓燕
开启“学渣”到学霸的逆转过程 孩子从哭到笑,从不说到滔滔不绝 能把这孩子扶持起来,也钦佩自己 这就是催眠快速有效的魅力 感恩信任
吴倩
世间运转的基本动力是爱,不是惩罚及毁灭。 “凡事发生必有利于你”,不是一句简单的鸡汤。那些生命中的不顺,磕磕绊绊,坑坑洼洼,高高低低,崎崎岖岖看似麻烦,让人痛苦和绝望,但目的都是将人导向爱和光明的终点。相信自己时刻是被呵护和庇佑的,放心大胆地往前走。 高山低谷,你都是被安慰被陪伴和扶持的,经历水火 ,你也是被保抱坏搋着的 每个人的命运是注定美好,注定圆满的。
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在生活中,我们时常听到这样的抱怨: “都怪现在经济大环境不好,不然我早就找到新工作了。” “都是我的领导和同事太奇葩,埋没了我的才能。” “他那么年轻就担当重任,肯定是家里有背景。” 这些话是不是很耳熟?他们看似无关紧要,但如果细心观察你会发现他们的共同点,把自己没有实现目标的原因归咎于外界,外界应该为我负责。我们把这种思维方式称为客体思维,相对而言,主体思维是指个体认识到自己对自己的人生工作和结果负有责任,那么在现有环境中不断地提升自己,要么选择改变环境来实践自己的目标。
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自由的去看、去听,而非考虑应该如何去看、去听。 自由地表达自己的想法,而非思虑应该如何去表达。 自由的去感觉,而非告诉自己应该如何感觉。 自由地说出自己的期望,而非总是等待对方的许可。 自由的根据想法去冒险,而非总是选择安全妥当的路,而不敢晃动一下自己的船。 ——萨提亚
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关于界限 界限包含着行动,而不是要求。 比如你不要大喊大叫,我工作时你别烦我,别点评我的身体,这是要求。 而要明确表明,你对我大喊大叫,我就有权离开这里。如果你工作时烦我,我就不会回应你。如果你点评我的身体,我将不再探访你等等。 在建立界限时,总要包含一个你将采取的行动。因为界限不是控制别人,而是控制你将如何反应这件事。 没有行动的界限,只是要求。对方难以遵循要求。
你来说说自己想法吧