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教育家弗洛姆所说：“教育的对立面是控制。”把控制欲当成爱

张仲君

教育家弗洛姆所说：“教育的对立面是控制。”把控制欲当成爱，才是教育最大的悲哀。要知道，没有一个孩子愿意活成提线木偶，任由他人操控自己的一举一动。一个孩子真正的使命，是去体验，去经历，去感受，如此，才能活出热气腾腾又明媚辽阔的人生。

1温暖

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郑洁

温暖了

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个人成长

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包婷

当小孩子用哭闹来要挟你的时候，父母怎么做效果更好呢？家长应该明白的一点是，孩子的每一次哭闹，都是在呼唤父母的爱和帮助，是孩子最需要父母的时刻。 1、控制好自己的情绪教育孩子，最忌简单粗暴，教育最大的死敌，就是父母的脾气。孩子哭闹的时候，最先需要处理的就是家长的情绪。只要家长能走出情绪的怪圈，不要跟着孩子的情绪走，事情就简单多了。教育孩子，需要家长持有一颗包容的心，能温柔以待，孩子才能在爱的环境中茁壮成长。正如德国哲学家雅斯贝尔斯所说：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。 2、陪在孩子身边孩子哭闹的时候，千万不要冷处理，更不要觉得心烦，走开让孩子自己冷静下来。正确的做法应该是，耐住性子，留在孩子身边倾听，那么什么也没做，什么也没说，静静地待在孩子身边。当孩子感受到你的理解和接纳的时候，他的情绪也会逐渐冷静下来。如果再告诉孩子“我知道你很难过，你想哭就哭吧，妈妈会一直陪着你的”。安慰和拥抱，能给予孩子足够的安全感，孩子的情绪解决了一大半。 3、引导孩子进行情绪管理当孩子情绪爆发的时候，共情和陪伴，待孩子情绪稳定之后，可以试着帮他说出感受、总结情绪。也不必刻意让孩子回避某些情绪，让孩子慢慢明白，自己为何生气？为何哭泣？家长可以用绘本故事，帮助孩子识别情绪，比如《我的情绪小怪兽》《你感觉怎么样》《菲菲生气了》《伤心》《生气》等系列绘本。可以借助绘本里的这些有趣的小故事，帮助家长们引导孩子，正确地认识自己的情绪，并帮助孩子做好情绪的小管家。蒙台梭利博士指出，3-6岁是孩子情商培养的关键期，错误的教养方式，容易养出低情商的孩子。孩子长大后是否会表达自己的情感，是否可以和别人建立良好的人际关系，取决于6岁前儿童情感敏感期是否可以顺利度过。当孩子哭闹的时候，不要企图第一时间让他停止哭泣；请给予孩子爱和规则，陪伴他，让他感受到你的爱。

武李利

梦里释放的种种信号，正是你现实中所忽视的、逃避的、压抑的、困惑的。生活中顶着巨大的压力，树立了难以达成的目标；梦里会被追赶、不停战斗，这些危急时刻其实都在提醒你，不能硬撑了，很快就要弹尽粮绝；平日里与不喜欢的人接触交往，压抑着自己的情绪；梦里也总置身于肮脏的环境，无处下脚，警示你应该快点远离；当你能够准确地识别、了解这些梦的含义，也就能找到问题的源头，厘清思路，获得走出困境的答案。

王倩倩

邢松

很多人对爱的困惑和痛苦，主要是由于他们总是渴望从别人的那里寻求自己的安全感，想要在亲密关系中躲避那个虚弱的自身。他们还没有真正明白，自己也应该去关心自己，只有足够的自爱，人才更容易获得稳定的安全感。当人们尝试去做一个独立而自爱的人，对爱的态度也不再一样。我们会明白，爱不是为了可能的回报而发出的，爱是一个人主动给予的能力，就像弗洛姆在《爱的艺术》这样描述：“爱是一种主动性的活动，而不是一种被动性的情感。它是一种‘自足’，而不是一种‘追索’”。 “‘给予’是潜能的最高表达。恰恰是通过‘给予’，我才能体验我的力量、我的富足、我的能力。对活力与潜能增强的体验使我充满欢乐。我体验到了精力充沛，勇于奉献，充满活力和愉悦欣喜。‘给予’比‘得到’更能让我愉悦，不是因为这是一种剥夺，而恰恰是因为在给予的行为中，有我生命力的表达。”

王浩

每个人在寻找，那个能把你喂饱的人，这是绝大多数在情感中寻找另一半的时候所做的事情，他们都认为是那个人把他从饥渴状态中解救出来，是他把自己给喂饱的。那么饱的感觉来自你的胃，你的胃为何不能因为你自己来喂饱呢，你的释放的感觉最终来自你自己的器官，为何你要把这个器官的感觉交给别人手上呢我们每个人和外界相处，最终是和自己相处的外化的过程。最终我们要了解自我，自我是谁，自我当下的状态情绪是什么，这样你就是你的知己，你就能和自己相处。所以如何向内求，如何知行合一，如何身心调和，这就是我可以帮您的。

郝文英

20210122郝文英分享：人，不求完美，但求完整。

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