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教育家弗洛姆所说:“教育的对立面是控制。”把控制欲当成爱
张仲君
教育家弗洛姆所说:“教育的对立面是控制。”把控制欲当成爱,才是教育最大的悲哀。要知道,没有一个孩子愿意活成提线木偶,任由他人操控自己的一举一动。一个孩子真正的使命,是去体验,去经历,去感受,如此,才能活出热气腾腾又明媚辽阔的人生。
1温暖
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郑洁
温暖了
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个人成长
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朱丽
好雨知时节 当春乃发生 随风潜入夜 润物细无声 野径云俱黑 江船火独明 晓看红湿处 花重锦官城 很喜欢杜甫的这首诗的意境。咨询 过程,也是于潜移默化中让来访者 柳暗花明 看见春天 对每个人都一样,可能我们暂时还处于低谷 推开窗。 走出去 春天来了
王欣梅
每一天都是新的,每一刻都是變化的
袁升君
小孩子(不成熟)走路。路上有树枝(石头)等不平就容易摔跟头,甚至平路也会摔。而大人(成熟)爬山也不易摔。所谓坏人(妖魔鬼怪)不过是路上的树枝(石头等),提前给你一个标准。让你去战胜。训练你如何在有树枝(石头等)的路上走的更稳。人生亦是如此,坏人(妖魔鬼怪)是为了训练你在修行的路上走的更稳健的。切忌不可与之争斗。如果与之争斗便会忘了自己的目的而徘徊不前。进而迷失。故道德经讲圣人为而不争。
赵艳杰
纪伯伦有这样一句话: “如果有一天,你不再寻找爱情只是去爱;你不再渴望成功只是去做,你不再追求空泛的成长,只是开始修养自己的性情,你的人生一切才真正开始。” 我们在这之前所做的,都是人生的一部分 怎么定义自己的人生,看什么时候开始~
王胜
许多人在放弃抗拒和接受事实之前,似乎都得体验大量的痛苦才会宽恕。只要他们接受事实,一个最伟大的奇迹就会出现:通过那些看似邪恶的东西,本体的意识被唤醒,痛苦转变成了内心的平静。世界上所有邪恶和痛苦的最终结果,就是迫使人类认识到他们超越名字和肉身的真正本质。因此,那些通过我们有限的知识面而被认知成邪恶的东西,其实是善的一部分。然而除非你宽恕,它是不会降临在你身上的。如果你不宽恕,邪恶就不会被改变,它还是邪恶。烦恼即菩提,菩提即烦恼……
刘淑珍
当你第一次提供给别人帮助时,他会对你心存感激.
第二次,他的感恩心理就会淡化.到了N次之后,他简直就理直气壮地认为这都是应该为他做的.
而当你不能继续提供这种好处时,他会对施助者心存怨恨.
如果用经济学的概念解释,这是一种“感恩的边际效应”.
在受助人的心中,对提供帮助的人的感激会递减,当递减到一定程度上,受助者已经坦然接受别人的馈赠,并认为这是理所当然的.最后,受助者提出更多的要求,并丝毫在心理上不觉得这有任何不妥.
习惯了得到,便忘记了感恩!
你来说说自己想法吧