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与你相伴成长

隋志鑫

1温暖

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郭文倩

温暖了

相关回答

孙三丽

多数家长习惯急着讲道理、劝坚强、制止哭闹，却忽略了：孩子先需要被看见情绪，才听得进道理。真正治愈孩子、滋养内心安全感的，从来不是完美的教育，而是父母稳定的包容与温柔的回应。下面10句高共情的育儿金句，好好接住孩子的每一种情绪，养出内心松弛、自信安稳的孩子： 1 “你现在一定很难过吧？没关系，想哭就哭吧，哭也是一种表达，我在这儿陪着你。” ——先共情孩子的感受，允许孩子释放情绪，给予踏实的安全感。 2 “恐惧、愤怒、生气、悲伤等情绪都很正常，每个人都会有这样的时刻，不用因此责怪自己。” ——帮助孩子认识到有情绪是正常的，并且看到自己的情绪，减少自我否定与内耗。 3 “我知道你已经很尽力了，没做好也没关系，我们一起找找问题出在哪儿。” ——关注过程而非结果，肯定孩子的努力，缓解孩子的挫败感。 4 “你不想说也没关系，如果你想倾诉了，我随时都在。” ——尊重孩子的沉默，让孩子感觉被接纳，被看到，也允许孩子有一定的时间和空间感受自己。 5 “犯错没关系，我们一起想办法解决，你永远是我们的宝贝。”

刘淑珍

“一个孩童，自出生起，就该被满足的两个需求- -1.归属感2.确认自己的重要性.—珍.尼尔森博士.

归属感-是和父母建立天然而强韧的链接，遭遇挫折或危机时，让孩子相信自己始终有退路.

确认自己的重要性-是得到周围环境善意的接纳，无条件被爱，让孩子心怀阳光，放心去成长.

肖钤文

一个人的成长在哪个阶段停滞固着，那么他总还要为此而再次经历成长，除非他不想改变。没有足够的成长，一个人便不会真正的长大。

冯二玲

第297天稳的心态今天的数学课，本打算讲完试卷然后发下去，布置同学们纠正错题的家庭作业，学生们看着打大屏幕写下卷子的正确答案，从测试结果看，试卷难度对学生来说有点大。下课时发现一节课只能讲完正面，就收起发试卷的心，布置了其它内容的家庭作业，告诉学生们下节课讲完再发。如果在以前，我会匆匆的把剩下的题目说完，然后把试卷发给学术，让他们纠错抄写错题。但这样学生对试卷内容的印象肯定不深，改正试卷的质量就达不到对试卷内容真正消化的要求。快就是慢，少就是多，以学生的接受状况做适合他们的调整，不慌不忙中让学生学得清晰明白，稳是定海神针，当觉察自己有急躁时就提醒自己要稳。告诉自己：恁急干嘛，一颗从容优雅的心才有利于助力学生们的成长，跟着学生们的认知节奏，按部就班教学，相信相信的力量，当自己稳下来，他们也就觉得数学更容易会学得更扎实。反思中接纳，行动中觉悟。加油！附：跟着蜗牛去散步（张文亮文）上帝给我一个任务，让我带一只蜗牛去散步。我不能走得太快，因为蜗牛实在爬太慢。虽然它已经在尽力爬，但还是只挪一点点…… 我催它，我唬它，我责备它。蜗牛用抱歉地眼光看着我，仿佛说： “人家已经尽了全力！” 我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蜗牛流着汗，喘着气，往前爬真奇怪…… 上帝啊！为什么？要我带一只蜗牛散步！但天上一片安静。喔！也许上帝抓蜗牛去了！根本不在！好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么！任蜗牛往前爬，我在后面生闷气…… 咦？忽然闻到了花香，原来这边有个花园。我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。我听到鸟叫，我听到了虫鸣，我看到满天地星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会…… 我恍然大悟。原来，上帝叫蜗牛牵我去散步…… 我的手指轻轻地颤抖着。原来是蜗牛在带我散步！！！（这里的“蜗牛”暗指我们的孩子。）

史婧雅

没有底线的人，往往遍体鳞伤也不知伤在哪里。当然，很多人并非不知自己的底线，只是守不住它。仅仅知道自己底线，事先不经过任何演练，那么，一旦底线受冲击，只能仓促应战。所以，假设几种可能伤及底线的状况，并想出具体应对方法，比如怎么说如何做等。底线越稳固，你内心的安全感越强。

李萍

财产必须是有边界的，当这一点被充分尊重并得到保障时，人才会有更强的动力，去创造更多的财富。所以，在任何方面，不要着急让渡自己的利益，不要用这种方式展示自己的助人！

你来说说自己想法吧