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在跟更多孩子和家长交流过以后发现一个可怕的事实: 孩子上
祝晓
在跟更多孩子和家长交流过以后发现一个可怕的事实: 孩子上学很痛苦,家长很焦虑,老师们也是压力山大。孩子们无休止的内卷,家长们不停的抱怨,老师们不仅要面对无数个管不好的孩子,还要面对家长们的口诛笔伐。 上学,给孩子,家长和老师们都带来了痛苦,三方皆输,却看不到停止的尽头。
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段雅坤
2.“总有一天”是一种病: 费里斯将“总有一天”称为一种“病”,形象地说明了这种思维模式的危害性。它: 麻痹行动力: 将梦想无限期推迟,使其永远停留在幻想层面。 消耗心理能量: 未完成的目标会持续占据我们的认知资源,带来内疚、焦虑和压力(蔡格尼克效应)。 扼杀可能性: 时间流逝,机会窗口可能关闭,热情也可能消退,最终梦想真的可能“被带进坟墓”。
李娟丽
“你拳头的活动自由,止于他人的鼻尖。”看到这句话的时候让我想到了,我们每个人都是有自由的,但是每个人的自由都是有限度的。
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没有任何人,会把你变得越来越好。 你越来越好的原因,是因为你一次次的磨砺,一次次的自救,一次次的看破,又一次次的超越。 有福之人遭人恨,无福之人恨千人。
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生命与热情的需要断裂的例子: 意志消沉,对生命感到失望,感受不到生命的气息,带着旧的思想和眼光,面对每一个鲜活的当下,只对自认为有乐趣的人才保持生命的热情。 热情的生命能量状态: 热情对我们来说,如同生命的内在火焰,帮助和驱使我们行动、工作、实现自我价值。一朵花、一滴水、一片云、一个人,都能帮我们连接到生命的热情。 热情本身存在于我们的生命之中,我们带着热情出生,感受这个世界,每个片段,每一处风景,每一个所经历的时刻,都包含着我们经历它的意义。 用生命的热情呼应每个生命的声音,无论是顺境或逆境,无论我们感受到的是喜悦还是沮丧,我们带着热情去体验世界,方能感受生命的每一个当下背后隐藏的意义。
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表面上看是人脉的差距,实际上是人品的差距; 表面上看是容貌的差距,实际上是心地的差距; 表面上看是财富的差距,实际上是为社会贡献的差距; 表面上看人和人生活的差距,实际上生命状态的差距! 所以教育的本质就是:生命影响生命
你来说说自己想法吧