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与你相伴成长

现在车站上随处都可以看到赶着回家过年的人，我们看到的是很

廖诗敏

现在车站上随处都可以看到赶着回家过年的人，我们看到的是很急，他们可能感受到的是很兴奋吧？一种奔向幸福的感觉。。。

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肖平平

所有的离婚纠纷，不过是自我投射的一面镜子，把你内心的缺、怕、执念、幻想，全都照得明明白白。伴侣不是救赎，也不是归属，而是让你在一场场拉扯、伤害、纠缠里，终于看清:原来成长永远是自己的功课。

赵鹏

陷在一段不阳光的感情里原本开朗睿智的她变得患得患失其实，每一天都是特别的日子过去种种皆过往未来日日还未到振作精神勇敢切割记载成长挥手告别

马兆生

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黄琦梅

“罗森塔尔效应”产生的心理前提首先是学生的学习动机，学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。心理学的调查研究材料表明：学习动机是复杂多样的，以动机在每个学生身上起作用的大小而论，又有主导性动机和辅助性动机。教师亲近的态度、满含期望的特别关注，只是一种外在条件，只有当学生高度重视并且渴望得到老师的这种“关注”，“期望”的效应才会产生。学生这种渴望受到老师重视、获得老师表扬的心理趋向，就成为了学习的附属内驱力，学生附属内驱力越强，教师期望产生的价值就越高。受多种原因的影响，一些学生的学习动机往往模糊不清，形成的附属内驱力表现为紊乱而弱小，因此，期望产生的价值也不会太大。

萨如拉

共情——是人和人相遇的体验。我们都被封锁在一个监狱中，这个监狱就是“自我。我感到孤独，因为自我的牢房里只有我一个人，我们虽然也和许多人打交道，但是我们的交往常常无非是为了满足自己的需。我们和老板，客户打交道无非是为了钱，我们和异性的交往也常常只是为了满足自己的性的需要和其他需要，但是我们和别人很少有心与心的交流，我们并不是对别人真的有兴趣，别人也自然不对我们有兴趣。一旦有一个人和我们有心与心的交流，他愿意倾听，了解我们的内心活动，这是让我们非常快乐的事情，好像人本主义心理学大师罗杰斯的比喻，这就像单身牢房的囚犯听到了隔壁犯人敲墙的声音。 ——《我是谁:心理咨询与意向对话技术》

王晓静

当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西。如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的智慧也只能达到某种程度而已。

你来说说自己想法吧