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你有没有过这种经历? 跟人掰扯完,明明是对方先放的恶意
王倩倩
你有没有过这种经历? 跟人掰扯完,明明是对方先放的恶意,可你刚转过身,就开始心虚、后悔,甚至忍不住想主动递个台阶,说“刚才我也有不对”。 反击恶意从来不是“吵赢一次”就结束的,真正的较量,在你转身之后才开始。 拼的不是谁嗓门大,是谁能稳住心态;比的不是谁更会说,是谁能不被情绪带偏。这直接决定你是真强大还是纸老虎。
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王丽华
斯金纳设计了一个实验箱,箱内有操纵杆、信号灯、食槽、电击网等装置,并做了如下 实验:实验1:将一只很饿的小白鼠放入一个有按钮的箱中,每次按下按钮,则掉落食物。 结果:小白鼠学会了按按钮。(当不再掉落食物时,小白鼠按按钮的行为迅速消失。) 此实验说明白鼠将按按钮与奖励食物建立了联系,即掉落食物增加了白鼠按按钮行为发生的频率。 实验2:将一只小白鼠放入一个有按钮的箱中。每次小白鼠不按下按钮,则箱子通电。结果:小白鼠学会了按按钮。(一旦箱子不再通电,小白鼠按按钮的行为迅速消失。) 此实验说明白鼠将按按钮与停止电击建立了联系,即箱子通电增加了白鼠按按钮行为发生的频率。 实验表明:学习实质上是一种反应概率上的变化,而强化是增强反应概率的手段。 斯金纳认为,人和动物的行为有两种:应答性行为和操作性行为。应答性行为是由特定刺激所引起的,是经典条件作用的研究对象。而操作性行为则不与任何特定刺激相联系,是有机体自发作出的随意反应,是操作性条件作用的研究对象。操作性行为主要受强化规律的制约。二者的区别在于应答性行为是先有刺激再有行为,操作性行为是先有行为再有刺激。
龚辉
1.自我价值感低 2.有不配得感 3.过度在意他人的眼光,不懂拒绝 4.讨好型人格 5.情绪不稳定 6.想要逃离父母,有窒息感 7.热衷独处 8.自卑敏感多疑 9.对未来丧失希望,悲观厌世 10.泪失禁体质
徐恒
为他人的点滴而荣耀和颂扬 其实也是向世界发出善意和主张 每个人都希望被看见 第三视角的肯定和惦念 会让彼此内心都充盈爱和温暖 当能够习惯性的向外看见和发出正向反馈 自我的能量会越来越丰盛 也会影响和改变周围的世界
邢彦丽
外在困境虽无法改变,但转念去想,能减轻内在痛苦。接受现实,积极面对,才能更好前行。
朱利琼
一个人,不可能什么都有,也不可能什么都没有,不可能什么都好,也不可能什么都不好。 能心甘情愿,心安理得,可好?
关宏
闲,要闲的有滋味。 忙,要忙的有价值。
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