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不论问题是什么,我们的体验都是内在想法呈现出来的外在结果
李峥
不论问题是什么,我们的体验都是内在想法呈现出来的外在结果,连自我憎恨也只是因为你讨厌对自己的某个看法而产生的。只要想法一改变,感觉也会随之消失。
2温暖
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李峥
温暖了
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杨宝英
在实现目标的路上,比实现目标更加开心。也就是说幻想即将幸福比实际得到幸福感受会更加强烈。幸福指数比较高的人,一定是在不停的做着事情的人。哪怕只是学一个舞蹈,画一幅画,或者是养一盆花。他们精力充沛,就是因为有目标在等着他们。如果我们要想让自己更加幸福,就要不停地去寻找新的目标。
戚艳
在可能的地方创造, 在必要的地方忍受。
杨雪青
自学能力是最基础的元技能,你可以用它换任何东西。
蒋蓉
详见图片
张秋菊
因为你是你自己,独一无二的那个你,所以你知道吗?你也很伟大!
李绵绵
又有家长问孩子厌学,休学怎么办? 凡是厌学需要考察以下的问题: ①谁在学习? 如果是为满足爸爸妈妈的要求 把自己表演成一个学习状态 那是装给爸爸妈妈看的, 而真实的我在打游戏或其它,学习心不在焉 自已会讨厌那些装, 对自己假装学习这个状态是不舒服的 由此厌学~ ②为谁学习? 如果学习是为了光宗耀祖or为了让爸妈有面子or为了减轻爸妈的经济负担or在爸妈养老时能拿出钱, 满足他们养儿防老的愿望, 那学习动力就弱了甚至反动力, 孩子小的时候不俱备被父母亲使用这样的能力~ ③学习到底是苦役还是堕落般的快感? 如果学习是在品尝这个世界上最苦的事情, 挺一两天ok,时间久了不行 但如果学习是在玩这个世界上最好玩的游戏, 这可以天长地久 有些人可能在初中高中大学没有尝到学习的乐趣, 工作了多年后尝到了, 那能够保持很长时间的学习的动力, 这就可能前面学习是受外在的驱动力驱动, 后来才变成自己由兴趣来驱动, 啥是堕胎般的快感? 最近我也看了侦探小说和漫画(跟专业没关) 窝在沙发边撸猫边看真的是又堕落又奢侈 但这也叫学习啊 ④学习不好的后果由谁承担? 如果为别人学习, 那学习不好的后果由别人承担 (关我啥事,没动力了) 精神分析看厌学 休学 厌学是厌世的一部分, 这时的孩子可能已经抑郁了, 讨厌学习是讨厌活着的一部分 如果厌学这事扩散, 也就慢慢的体会到活着没意思, 为什么活着没意思? 因为本来就没有体会到有意思 为什么没有体会到有意思? 因为有人不想让其体会到有意思 为什么有人不想让孩子体会到有意思? 因为他们一辈子也没体会到活着学习有意思 …… 一一有意思的精神分析
你来说说自己想法吧