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了解我们渴望通过愤怒达成什么目的？ *想改变和爱人的相处

史新新

了解我们渴望通过愤怒达成什么目的？ *想改变和爱人的相处模式？ *想摆脱父母对我们自身完整性的冒犯？ *想抗议职场上不公平的待遇？可以将愤怒指向需要改变的地方，可以将愤怒的能量化为行动的动力，如此有效愤怒也就有了意义。

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顾昕

童年阴影会让人心里没有安全感，所以你所认为的合适其实只是弥补童年的遗憾。

时峰

正所谓“相爱容易相处难”，爱上一个人不难，难的是如何跟相爱的人相处。爱是一门学问，并非天生就会，而是需要后天学习。大多数人在原生家庭里，并没有学会如何去爱，父母用“自己的方式”爱孩子。孩子长大了用“自己的方式”爱他人。常常导致付出的人真的付出了爱，被爱的人却感受不到，因为不会爱。爱的能力之一“情绪管理”：每个人要管理好自己的情绪，才有能力去爱别人。不能管理好自己情绪的人，常常让与自己相爱的人痛苦，容易错失爱的机会，甚至会伤害人。爱的能力之二：“述情”：是指用不伤害关系的方式表达自己的需求、想法和感受。人们在表达和沟通上常犯的错误是要么有了情绪或需求不说，闷在心里，隐忍，等到忍不住了就爆发了，要么常常用指责和抱怨的方式表达和沟通。隐忍伤自己，指责和抱怨伤害对方。而述情是情感关系里最合适的，不伤害任何人的沟通方式。爱的能力之三“共情” 理解并支持对方，善解人意。这几乎是所有人都希望爱人能具备的能力，可惜很多人都没有。大家基本都是习惯了讲道理、教育对方、给建议，而不知道很多时候对方需要的其实是共情。爱的能力之四“允许” 尊重差异、允许成长。爱人之间吵架，发生分歧，很多时候都是因为不允许所导致的，不允许对方跟自己不一样，不允许对方有些特点，不接纳真实的对方，想要控制对方或改变对方。这会让双方都痛苦，有了允许的能力，才能给对方做真实自己的机会和空间。爱的能力之五“影响” 每个人都会变，在爱情关系里的人们更是会因为对方而变，可以说一个人找了不同的爱人就会变成不同的人。有可能越变越完整，也有可能越变问题越严重，那么，自己怎么做，对方就会变得越来越完整呢？对方就能成长得更好呢？这就是影响的能力，让对方成长的能力。爱的五种能力是一个完整的系统。每种能力都很重要，并且相互影响，一种能力不好，其他能力就可能会受到影响。一个人做不好情绪管理，经常发脾气，或压抑情绪，就做不到述情、共情。一个人不会述情，就不能把对方影响到越来越完整的状态上去，因为影响有时是需要述情达成的。一个人如果不能够允许，就做不到共情，因为共情的前提是接纳真实的对方，允许对方以他本来的样子存在。不允许的人常常会想改变对方，也就做不到积极地影响对方。

薛静

在我们熟知的恋爱关系中，存在着一个让人倍感沮丧的现象——投入越多的一方，往往越不容易被对方珍惜。这便是恋爱中的所谓“马太效应”，它源自经济学中的“马太效应”，意即“强者愈强，弱者愈弱”的现象。在爱情的世界里，这一现象表现为一种心理不平衡状态，即一个人对恋爱关系的投入（包括时间、精力、情感等）远多于另一方，结果反而不被对方足够珍惜或回报。

杨宝英

美好是一种选择。面对同样“半杯水”，我们可以选择看到“只剩半杯水”的缺失，也可以选择看到“还有半杯水”的丰足。这种选择的背后，就是我们的内心状态。美好是一种能力。它是一种在平凡中发现诗意，在困境中保持希望，在拥有时懂得感恩的能力。这种能力也是需要我们用心去培养和修炼。美好不是没有烦恼，而是与烦恼和平共处，真正的美好不是生活永远一帆风顺，而是当风浪来袭时，我们内心有一个平静的港湾。我们知道外界的风雨再大，也无法摧毁我们内心的根基。

张翠香

在人生路上，你不太容易找到对的人，因为那并不可控。你只能自己变成对的人，这是我们可控，可预期，可以把握的。

宗阳

下图是两种关注角色不同的家长话术，请各位感觉一下他们的区别和对孩子带来的影响。作为家长应该以积极引导作为最主要的教育方式。避免对结果，对错，过往的过分强调。尽量避免评价，恐吓，威胁，失望的表达。

你来说说自己想法吧