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来访者A,32岁,他不想和任何认识的人接触,只想逃到一个

柏慧
来访者A,32岁,他不想和任何认识的人接触,只想逃到一个没人认识他的地方,重新认识新朋友,过新生活,他说他快崩溃了, 咨询中,他说了一句话,让我久久无法忘记: “反正父母都不在乎我,不爱我,那我还爱自己干嘛。” 这不是抱怨,是他三十年来学会的生存结论。 有一次,他无意中翻到妈妈的一个小本子。上面一笔一笔记着:学费多少、生活费多少、连买衣服的钱都写了。那一刻,他说:“我感觉自己像陌生人。她不是在养儿子,是在记账。” 更让他无法接受的,是妈妈把他抑郁症的原因全部推给他自己——好像这件事和家庭一点关系都没有,完全是他自己的错。 他想过离开。一走了之,去一个没人认识的地方重新开始。但他说:“如果我一声不响地走了,妈妈肯定会伤心。” 你看,即使他被伤成这样,他仍然在意妈妈的感受。 这哪里是冷漠的孩子?这是一个从未被好好爱过、却仍然放不下爱的成年人。 为什么妈妈的爱会这么伤人? 因为有些爱,从一开始就附带了条件。记账、批评、推卸责任——这些行为的背后,传递的只有一个信息:你值不值得被爱,要看你的表现。 一个在这样的爱里长大的孩子,会学会两件事:要么拼命讨好,要么彻底放弃自己。他选了后者。“反正你们不爱我,那我也不爱我自己。” 在咨询中,他第一次说出在妈妈眼里“你怎么做都不行”时,我能感受到对方在抽泣。那不是软弱,是漫长的、无人回应的委屈。 我没有急着告诉他“你妈妈也是爱你的”。因为我知道,他听到过太多这种话了。他需要的不是为妈妈开脱,而是有人先看见他的痛。 伤人的爱,往往来自受伤的人。 很多父母用他们自己被对待的方式去对待孩子。来访者妈妈的那本账,也许是她自己从未被无条件爱过的证据。但这不代表孩子必须一直承受。 如果你也在这样的关系中,我想对你说: 你不必原谅,但可以试着不再用他们的账本衡量自己。听到妈妈指责时,在心里对自己说“这是她的情绪,不是我的错。“ 你值得被爱,不是因为你做对了什么,而是因为你存在。 那本账,该放下了。

0温暖
1回答
评论
妈妈太想成为妈妈,太想成功于三从四德了,但是自己又不能去完成自己生命价值,孩子就倒霉了

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相关回答
张志军
是一种心理治疗方法,以下是其相关介绍: 起源与发展 叙事疗法起源于20世纪80年代,由澳大利亚心理学家迈克尔·怀特(Michael White)和新西兰心理学家大卫·爱普斯顿(David Epston)等人创立发展。他们受后现代主义思潮等影响,强调语言在构建现实和个人经验中的作用,认为人们对自身经历的叙述塑造了自我认知和生活体验,从而开创了叙事疗法。 1.基本理念 故事即人生:认为每个人的生活都像一部故事,包含情节、角色等元素,人们通过讲述故事来理解自己的生活。 2.问题外化:将问题与人分开,把问题看作是独立于人的外部存在,避免个体将问题内化为自身的缺陷或不足。 3.多元视角:每个人的生活故事有多个面向和解读方式,治疗师要帮助患者发现不同视角,找到新的意义和可能性。 4.治疗过程 故事收集:治疗师营造安全氛围,引导患者讲述生活故事,包括与问题相关的经历、感受等,全面了解患者的生活背景和问题情境。 5.问题外化:将问题拟人化或具体化,如把“抑郁”当作一个“小黑怪”,探讨它如何影响患者生活,让患者意识到问题是外在的,可与之对抗。 6.寻找例外:在患者故事中寻找问题未出现或影响较小的例外情况,如患者在抑郁时仍有开心时刻,以此挖掘患者自身的资源和能力。 7.重写故事:基于例外情况,帮助患者重新构建生活故事,赋予新的意义和价值,形成积极的自我认同和生活态度。 8. 巩固新故事:通过布置家庭作业等方式,让患者在生活中实践新故事,强化新的自我认知和行为模式。 应用领域 9.心理治疗:对多种心理问题如抑郁、焦虑等有疗效,帮助患者从消极故事中走出来,构建积极生活故事。 10.教育领域:教师可用叙事疗法了解学生,通过引导学生讲述学习故事,发现问题,培养积极学习态度和自我认知。 11.社区工作:用于社区问题解决等工作,如收集社区居民故事,了解需求和问题,制定针对性方案,增强社区凝聚力。 叙事疗法因其关注个体独特性等特点,在心理治疗等领域应用广泛,但也存在对治疗师要求高、效果受文化背景影响等局限性。

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