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心理学上有一个很扎心的真相:所有对“无条件的爱”的执念,

傅益红
心理学上有一个很扎心的真相:所有对“无条件的爱”的执念,本质都是童年缺爱的后遗症。   心理学中,无条件积极关注是孩童最需要的心理滋养。可很多人的童年,爱是附带条件的:听话才被偏爱,优秀才配被夸奖,懂事才能被善待。这份未被填满的缺憾,长大后,变成了我们对他人的执念。 成年人所有患得患失、敏感讨好的根源,都是对「无条件的爱」的执念。   我们总渴望有人能包容自己所有缺点、接纳全部情绪,不求回报、永远偏爱,妄图用别人的爱,弥补童年的遗憾。可终究明白,无条件的爱,只属于孩童,从不属于成年人。   成年人的爱意,从来都是双向奔赴、有来有往的。寄希望于他人的偏爱,终究易碎且短暂。靠别人治愈的人生,永远充满内耗与不安。   人生最顶级的救赎,从来不是被人偏爱,而是学会自爱。不向外乞讨爱,学会无条件接纳自己的不完美,包容自己的情绪,滋养自己的内心。   当你开始好好爱自己,便拥有了无惧得失的底气…… #认知思维#情感心理#成长智慧#亲密关系#自我疗愈#情感认知#提升自我

1温暖
0回答
尤四海
温暖了
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相关回答
何丽萍
《当孩子说上学却没上》 许多厌学的孩子都会出现这样的一个情况:就是说去学校,但是最后却又不去。不是出现一次,而是会出现很多很多次,经常如此,为此家长特别的生气,无奈。 即使同样说去上学,但是又没有去,也要分情况来对待。有的孩子是真的不想去,但是家长催得急,不得不先答应下来。有的孩子是又想去又不想去,很纠结。也有的孩子是适应到了一定的程度,很想去,但是去不了。 不管哪一种情况,重新回学校都需要一定的时间,需要家长有足够的耐心。如果是第1种情况的话,家长需要去了解孩子内心是怎么想的,当然了解的前提是需要有相对良好的关系,或者孩子说出来真实的想法,不会被批评,不会被反复的唠叨。第1种情况,孩子往往他都有自己的困难和道理,估计是遇到难处了,如果家长能和孩子共同去面对困难的话,那么孩子可能会更快的去学校。 如果是第2种情况也是需要有相对良好的关系,相信孩子也想去学校,然后和孩子去探讨是什么让孩子想去学校?以及是什么让孩子不想去学校?多了解吸引孩子去学校的方面的内容,也多理解孩子去不了的,难处在哪? 如果是第3种情况的话,需要更加的理解到孩子,多去关注到孩子的感受,孩子的不容易,多关注到孩子这个人! 比如:景茗本来说着今天去学校,但是却没有能去成,这个时候如果你们关注的是没有能去成,你们心情很不好,这就不是在关注人。 如果关注的是孩子说去没去成,孩子一定心里很不好受,他自己得有多难受?孩子真不容易等!这就是在关注人。 就像有的老公出去挣钱,如果老婆关注的是挣多少钱,咋挣那么少,这就不是关注人。如果关注的是人安全不安全,工作累不累,辛苦不辛苦,这就是在关注人。 孩子本来就又忐忑又期待自己能不能去成,结果自己真的没去成,心情肯定不会太好的,这个需要爸爸妈妈能关注到,关注到之后不一定要说出来,只要家长关注到了,家长就能理解,家长的表情就不会太难看,这对孩子会是极大的支持! 家长的理解和关注会对孩子更早的回学校起到极大的支持作用!

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