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第319 如何唤
冯二玲
第319 如何唤醒内在动力 人人都会有动力不足的时候,但不见每个人都懈怠不前,自然人人都有自我鼓励的办法。 痛苦唤醒法。每个人内心都有所触动的场景,画面,话语,或者文章。把他放在时时可以拿出来的地方,自己动力不足的时候拿出来温习一遍,提醒自己。 结果威胁法。如果不努力,你的结局会怎样,究其一生,谁也不想过人下人的生活,而是想成为人上人,那就的付出比常人更多的努力。 偶像鼓励法。你总有那么一两个偶像,他们总有一些努力上进的事迹,拿来自我鼓励也未为不可。
1温暖
1回答
冯二玲
温暖了
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畅海英
焦虑的人在享受按摩的过程当中,主要想得到的是自己被认真地对待的态度,相当于自己没有法找到一个接纳自己的团体,但是自己可以花钱找一个接纳自己的人。
刁燕杰
人生路上,各走各的道, 鞋合不合脚,自己最明了。 别勉强,别强求, 各有各的调, 和而不同,才是最高妙。 水往低处流,人往高处走, 圈子不合,何必凑热闹。 话不投机半句多,心有灵犀一点通, 遇不到知己,就独自优雅地老。 各有各的世界观,各有各的小宇宙, 不必硬挤,也不必强扭。 你有你的精彩,我有我的追求, 尊重就好, 理解万岁,世界才温柔。 不争不抢,岁月静好, 不是同类,也别烦恼。 道不同,路不同,各自安好, 人生百态,各自逍遥。
刘希升
孩子的自我认识主要源于与他人的互动,尤其是重要他人,家长作为孩子生命中最重要的他人,对孩子自我认识的形成起着关键作用。家长的言行举止、教育方式,如同一面镜子,映照出孩子眼中的自我形象。当家长给予孩子充分的肯定与鼓励,孩子会看到自己积极的一面,从而建立起自信;若家长总是批评指责,孩子则可能陷入自我怀疑。因此,家长应以爱与理解为底色,用积极的互动为孩子描绘出清晰、正向的自我认知轮廓,助力孩子健康成长,让其在自信与自知中迈向未来。
王晓静
如果有一天,你不再寻找爱情,只是去爱;你不再渴望成功,只是去做;你不再追逐成长,只是去修行;一切才真正开始。 ——纪伯伦
冯二玲
第423天 脑 与 心 的 对 话 脑说:我为什么想了那么多? 心说:因为你一直在判断。 脑说:我为什么要判断? 心说:因为你一直在执着。 脑说:我为什么要执着? 心说:因为你一直要证明。 脑说:我为什么要证明? 心说:因为你一直想要正确。 脑说:我为什么要正确? 心说:因为你害怕失去。 脑说:我为什么害怕失去? 心说:因为你害怕孤独,你害怕没有爱。 脑说:我为什么害怕没有爱? 心说:因为没有爱,你存在就没有意义。 脑说:那我如何才能有爱呢? 心说:请你不要问那么多为什么?只要和我站在一起就可以了。 脑说:我要如何与你站在一起? 心说:放下你的判断、执着、证明、正确、害怕失去、孤独,然后你就能和我在一起了。 脑说:可我控制不了自己不这样呀? 心说:这就是你的执着了,你要相信可以,它就可以。 脑说:我如何做到相信你? 心说:你要先做到相信自己。 脑说:我如何做到相信自己? 心说:接纳一切你所不认为的,因为万物皆为一物,存在就是合理。
戚艳
你来说说自己想法吧