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长期遗留的难过感觉,诸如受伤、怨恨、无奈、抱怨、渴求等,
范翠玲
长期遗留的难过感觉,诸如受伤、怨恨、无奈、抱怨、渴求等,这些情绪与一个人对来访者来说具有重要依恋关系意义的人有关。 这些情绪在生活中遇到类似情境下就会被激活。 这些体验到的感觉,或被阻断,或被干扰,使来访者卡在对另一个人挥之不去的坏情绪循环里,走不出来。 这些是未完成事件的标记。
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邢娜
当一块石头被踢了一脚,它会愤怒吗?不会。它会哭泣吗?不会。它会反击吗?也不会。 它没有任何反应。 踢石头的人踢了几脚,发现脚疼,而且石头一动不动,觉得没意思,自然就走开了。 为什么我们要变成“石头”? 1. 切断供给: 你不再提供情绪价值,他就断粮了。 2. 建立屏障: 你把情感隔离起来,他的毒箭就射不进你的心里。 3. 迫使转移: 因为在你这里找不到乐子,他只能去寻找下一个更容易受刺激的目标。 03 如何实施“灰岩”策略? 简短回应: 不管他说什么,只用最简单的词回应:“哦”、“是吗”、“嗯”、“知道了”。 不要有任何多余的描述,不要有任何情绪色彩。 切断眼神接触: 眼睛是心灵的窗户,不要看他的眼睛,看他的眉心,或者看他背后的墙。 当他感觉不到你的注视,他的表演欲就会大打折扣。 谈论无聊的话题: 如果不得不沟通,就只谈公事,或者谈论极其枯燥的话题,比如天气、打印机的墨盒型号、中午的盒饭咸不咸。 让他觉得跟你聊天,简直是世界上最无聊的事。 不做解释(JADE原则): 不要辩解(Justify)、不要争论(Argue)、不要辩护(Defend)、不要解释(Explain)。 他对你的指责,你只需回一句:“你有你的看法,”然后转身去工作。不要试图去感化一个烂人,也不要试图去教导一个傻瓜。 你又不是救世主,怎么可能渡尽天下人? 其实,究其本质,使用灰岩效应不是为了“赢”过对方,而是为了“保护”自己。你越是平静,他就越抓狂;你越是无视,他就越挫败。 因为,对于一个戏精来说,最大的打击不是被骂,而是—没有观众。 04 灰岩效应的正向应用 把关注点移回自身: 当你不再把精力花在怎么对付小人上,你会发现你多出了大量的时间和能量。 用这些能量去提升业务能力,去读书,去健身。 建立心理边界: 灰岩效应不仅是一种战术,更是一种心理界限。 它时刻提醒你:别人的言行是别人的事,我的情绪是我的事,我不允许任何人未经同意就影响我的心情。 保持内核稳定: 真正的强大,不是张牙舞爪,而是心如止水。 无论外界狂风暴雨,我自岿然不动。这种内核的稳定性,是你行走江最大的底气。 最后,我想说: 烂人烂事,就像鞋底的泥。你越是用力去蹭,它反而粘得越紧,还会弄脏你的手。 记住,你的能量很贵,别浪费在不值得的人身上。 我们无法决定会遇见谁,但我们可以决定,谁能影响我们。
何萍
接受限制,但不放弃希望。
李志宏
讨论父母与孩子的关系,是这样说的: “他们(孩子)借助你来到这世界,却非因你而来, 他们在你身旁,却并不属于你。 你可以给予他们的是你的爱,却不是你的想法,因为他们有自己的思想。 你可以庇护的是他们的身体,却不是他们的灵魂,因为他们的灵魂属于明天,属于你做梦也无法到达的明天。”——纪伯伦
胡周琴
一年之计在于春,一生之计在于勤。 想,都是问题,做,才是答案。
孙三丽
你有没有总结过一个问题,那就是父母和孩子发生不愉快最多的是什么事情? 很多人说是写作业这件事,孩子觉得父母管的太多,父母觉得孩子不够自觉,不够认真,太拖延,小动作太多等等。 这里我们就需要探讨下孩子做作业时有没有压力,有没有遇到什么困难。需要怎样的支持和帮助,孩子需要的是父母的对自己本身的关注,而不是你关注的孩子有没有完成老师布置的作业这件事。 所以我们做父母的,在孩子写作业这件事上一定要注意以下几点; 第一,不要把注意力放在孩子做小动作、拖延时间这些负面表现上,要试着分析孩子这些行为背后的需求。 第二,做作业其实是孩子自己的事,要让孩子独立承担起完成作业的责任,告诉孩子你几点必须睡觉,不管他是否写完作业,我不考虑你作业的问题,这是你自己的事情,我也给你留有足够的时间,到了学校没有完成老师布置的作业也是他应该自己承担的责任 第三,父母要考虑一下怎样应对老师的权威以及在家长群被当众批评和怪自己对孩子不够尽责。毕竟我们也都很在乎老师和其他家长对我们的看法,有没有为了维护的人设给孩子施加压力呢?
那晓旭
"人生最重要的,是拥有制造快乐的能力。它来源于三个方面:放下过去,面对现实和享受当下。"
你来说说自己想法吧