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心理咨询手记（一）我们传统看待问题的套路，是在找问题背

苏平

心理咨询手记（一）我们传统看待问题的套路，是在找问题背后的原因，当你找原因的时候，你活在哪里呢？你在问题和答案的矛盾中、纠结中、判断中,你在排除法中，你在一套判断中。你有没有发现自己深陷其中无法自拔，想出来吗？

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冯红艳

不被爱的故事记得前段时间参加案例督导课程中讲述了这样一个故事。来访从小被父母送给了同村的人抚养，养育来访的家庭对来访很好，养父母疼爱、两个哥哥对这个妹妹细心照顾，但是这个来访讨厌对她细心照顾的哥哥，背后恶语相向，对他的养父母更是百般折磨。来访很早就知道自己是养女的，亲生父母就是同村的人。督导老师说：这种被抛弃的绝望让人生不如死。如果不知道父母在什么地方，人的内心还可以假想父母可能因为其它逼不得已的原因抛下自己，但是如果看到父母好好的在，却抛下自己，这是极致的绝望。养父母家庭是替罪羊。不被爱的种子会生根成形，可能毁灭你的人生。

那晓旭

1. 表达出对孩子感受的理解。 2. 表达出对孩子的同情，而不是宽恕。 3. 告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。 4. 让孩子关注于解决问题。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。《正面管教》

陈丽

人本该可以很精彩绽放，奈何自己却被世俗所束缚，被他人所贬低或诋毁，时间久了，如果不能及时调整，就会慢慢地不再认同真正的自己。反而会被世俗裹挟，被他人影响，生命力也慢慢萎缩。想要活出自己的真正风采，需要我们有根植于心的对自己深深的认同，否则，挡不住这世间的暴风雨。愿你永远是你，永远安好

刘希升

我们要做老师和孩子之间的正向过滤器。留下正向的，把负向的变成正向的传递给双方。对老师说孩子积极的、想好的心，是喜欢老师的。对孩子说老师对他的欣赏、认可和期待。双方都会开心。亲其师才能信其道。否则孩子不喜欢这个老师就不想学这个老师教的的学科，进而也会影响到其他学科的学习，所以做好正向过滤器相当重要。

刘艳红

亲密关系中，努力表现得体贴懂事，试图换取对方的“真情用心”。然而这般曲折的逻辑常会落空。委曲求全，终成对自己的克扣，未必令对方受益；小心翼翼的姿态，反而稀释了关系的浓度与纯粹——不过是自折身价，而非增添魅力。关系的曼妙，在于点燃彼此的活力，而非彼此卸力；若只为省力，倒不如独自美丽。

冯新红

在一次与禅师的对话中，有一个喜欢抱怨的弟子。禅师将一把盐放入一杯水中，让弟子品尝。弟子说水咸得难以下咽。禅师又将更多盐撒入湖中，再次让弟子尝水。这一次，弟子喝后赞叹湖水的清甜。禅师说：生命的痛苦如盐，咸淡在于承载它的心灵容器。你宁愿成为一杯水，还是一片湖水？

你来说说自己想法吧