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与你相伴成长

不俗即仙骨，多情乃佛心

胡星星

不俗即仙骨，多情乃佛心

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何永芬

请记住，无论你的孩子多大，他/她需要的永远都是情感支持，而不是解决方案当你的孩子是个幼童，在为一杯撒了的牛奶哭泣时，请告诉她：“这一定很难过，你一定觉得伤心极了”，而不是告诉她：“这没什么，我马上给你倒一杯新的” 当你的孩子上小学，为了一道难题愁眉不解，请告诉她：“这道题确实很难，我也觉得苦恼”，而不是告诉她：“这没什么难的，想想更多的办法” 当你的孩子上中学为了友谊焦灼，请告诉她：“我也曾经因为复杂的人际关系苦恼，和你一样心烦意乱”而不是告诉她：“去和别人友好相处，友谊自然会来” 当你给了她充分的情感支持和共鸣，很多问题孩子会自己想到解决办法，因为她知道，身后有你的陪伴

张凤琴

青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来，从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。我一直在这里，遇见即是美好！

刘云清

最高境界不是“拼将一生休，尽君半日欢”，也不是“曾经沧海难为水”，不是“那人却在灯火阑珊处”，更不是“报答平生未展眉”，而是“与有情人做快乐事”。 ——叶三《九万字》

李萍

● 若你决定灿烂，山无遮，海无拦。 ● 丰富自己比取悦他人更有力量。 ● 少年不惧岁月长，彼方尚有荣光在。 ● 同时风华正茂，怎能甘拜下风。 ● 鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。 ● 做自己的自由树，向下扎根，向上生长。 ● 每一年都奔走在自己的热爱里。 ● 学习的本质，是极致的思考与重复。 ● 努力奔跑，然后和更好的自己相遇。

张志军

人性与自我认知 - 人是复杂多面的：心理学认为人并非单一维度的存在，而是由生理、心理、社会等多种因素相互作用构成。比如一个人表面开朗乐观，但可能内心深处有不为人知的焦虑和痛苦。 - 自我认知的重要性：古希腊哲学家苏格拉底说“认识你自己”，心理学也强调自我认知是心理健康和个人成长的基础。只有了解自己的性格、价值观、能力等，才能更好地应对生活。如通过性格测试，人们可发现自己是内向还是外向，从而在社交和工作中做出合适选择。行为与心理动机 - 行为是心理的外在表现：人的行为往往受心理动机驱使，即使看似简单的行为也有其内在心理原因。例如一个人总是迟到，可能并非单纯时间管理问题，而是对所做之事存在抵触情绪或潜意识里缺乏责任感。 - 动机的多样性：心理学指出，人的行为动机有生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求等。像人们努力工作，可能是为了满足生存的物质需求，也可能是追求自我价值的实现。情感与情绪管理 - 情绪的两面性：情绪既有积极作用，也有消极影响。积极情绪能提升工作效率、增强人际关系，消极情绪若长期积累会影响身心健康。比如适度的焦虑能让人提高警惕、更好地准备考试，但过度焦虑则会导致发挥失常。 - 情绪管理的意义：心理学强调学会管理情绪是保持心理健康的关键，人们可通过认知行为疗法等方式调整对事物的看法，从而更好地控制情绪。比如当生气时，可尝试从对方角度看问题，缓解愤怒情绪。人际关系与社会心理 - 社会角色与互动：在社会中，每个人都扮演着不同角色，且通过与他人互动来完成这些角色。如在家庭中是子女或父母，在工作中是员工或领导，不同角色有不同的行为规范和心理特点。 - 从众与独立：心理学研究发现，人在社会中既有从众心理，也有追求独立的倾向。如在群体决策时，有人会因担心被孤立而选择随大流，而有些人能坚持自己的观点，这体现了个体在社会影响下的不同心理反应。

代恩惠

你来说说自己想法吧