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稳定交往阶段——第四阶段 在这一阶段,人们心理上的相容
于华鹏
稳定交往阶段——第四阶段 在这一阶段,人们心理上的相容性会进一步增加,自我暴露也更广泛深刻。此时,人们已经可以允许对方进入自己高度私密性的个人领域,分享自己的生活空间和财产。但是,在实际生活中,很少有人达到这些情感层次的友谊关系。许多人同别人的关系并没有在第三阶段的基础上进一步发展,而是仅仅在第三阶段的同一水平上面重复。
1温暖
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听风吹过你
温暖了
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感情那些事
相关回答
郑亚林
1.过于在意别人的感受 2轻易妥协/不知道怎么拒绝别人 3想说“不”,但难以开口 4害怕自己做选择 5事情不顺,总觉得那是自己的错 6当被夸时,会感到不自在 7宁可委屈自己,也不委屈别人 如果你也有以上特点,可以私聊我,告诉你解决方案
陆丹
允许自己让别人失望,是自我接纳的重要组成部分。
袁力红
过去犯的错, 对当下而言, 是经验, 过去的懦弱, 对当下而言, 是强大的垫脚石, 没有懦弱不会有变强大这回事了, 面对挫折, 我们会像鸵鸟, 我们会逃避, 逃避什么, 不是逃避过去, 而是逃避经验,逃避变强大, 从现在起再给自己一个声音 我可以积累失败的经验让自己变强大
畅海英
思维误区:获得成功就会感到幸福。 重新定义:真正的幸福源于设计有意义的人生。
徐淑凤
激发孩子内驱力的具体方法包括以下几个方面: 建立积极的家庭氛围:家庭是孩子成长的摇篮,一个充满爱与支持的家庭环境对孩子内驱力的培养至关重要。家长应营造一个开放、包容、鼓励尝试的氛围,让孩子感受到无论成功还是失败,都有家人的理解与支持。通过积极的言语鼓励、肢体接触以及共同参与家庭活动,增强孩子的归属感和安全感。 树立正确的价值观与目标:帮助孩子树立正确的价值观,理解学习的意义不仅仅在于分数,更在于知识的积累、能力的提升和人格的完善。引导孩子设定具体、可衡量、可实现且与兴趣和能力相匹配的短期与长期目标。通过设立“小步快跑”的目标体系,让孩子在达成一个个小目标的过程中体验到成就感,从而激发他们继续前进的动力。 培养自主学习能力:设定固定的学习时间和地点,形成规律的学习作息,有助于孩子养成良好的学习习惯。鼓励孩子自主安排学习和娱乐时间,增强他们的责任感和自主性。家长可以与孩子一起制定学习计划,明确每天的学习时间和地点,让孩子在固定的环境中安心学习。 激发好奇心和探索精神:好奇心是孩子的天性,也是内驱力的重要组成部分。家长应珍视并培养孩子的好奇心,鼓励他们提出问题、动手尝试。通过亲身体验和探索,孩子们不仅能学到知识,更能感受到学习的乐趣和价值。例如,带孩子去公园观察植物的生长过程,或者在家中观察动物的习性等,通过这些活动,孩子们可以更加直观地了解世界,激发对自然和科学的好奇心和兴趣。 设定小目标,体验成就感:与孩子一起设定短期目标,如“本周内掌握三位数乘法的计算方法”,每当孩子达成一个小目标时,给予他们小的奖励或表扬。这样可以让孩子们在短期内看到自己的进步,体验到成就感,从而激发他们的内驱力。
李娟丽
有些话值得铭记一生的,有些人值得敬重一生的。永远铭记与敬重那些指点过我们人生迷津的人,这个世界上,并不是所有人都乐意指点别人的缺陷,修复别人的自信。唯有那些值得别人这样做的人,才能获得如此幸运。 愿您是幸运的人!
你来说说自己想法吧