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每个孩子都本自具足 教育的责任是引出他们本自具足的智慧
那晓旭
每个孩子都本自具足 教育的责任是引出他们本自具足的智慧 自信 是孩子一生最大的软实力。
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宋洪秋
情绪管理篇
王冰
心灵之旅，不在于远方，而在于内心的风景 心灵之旅，不在于远方，而在于当下的宁静
陶莎
每个人都有想回避的事 或不想面对 或欺骗自己 请对自己诚实 只有面对了，我们才会发现 事情不过如此。
王倩倩
到了一定年纪就渐渐的明白： 不掺和是非， 不听风言风语， 不动无名火。 这世道，八卦多如牛毛， 管多了，累的是自己； 流言蜚语，真假难辨， 听久了，乱了心智； 气头上的事，不值一提， 计较了，伤的是心情。 人生苦短，何须负重前行？ 该放的放，该忘的忘， 心中有尺，行事有度， 清清静静，自在随心。 到最后，你会发现， 简单为人，坦荡做事， 心里装的是阳光， 脸上带的是笑容， 如此，甚好。
华燕
第一个问题是逆反 孩子和爸爸妈妈之间的关系会突然恶化，过去依恋，现在爸爸妈妈碰他的头不行，进他的房间不行，这样的孩子在社会上常常有攻击性，看什么都不惯，都觉得不好，实际上，这样的孩子有完美主义的内心追求，只不过是以否定一切的方式来表现的。 第二个问题是双向性 青春期的孩子藐视权威，又盲目崇拜，两个倾向同时存在。他们勤奋，同时又懒惰，遵守纪律，又破坏纪律。其实，孩子的成长动力正隐藏在这种双向性的矛盾中，不管破坏还是创造，孩子都充满激情，这是快乐的动力。 第三个问题是追求神秘主义 有的孩子会神神怪怪的，喜欢看侦探片、鬼片，嘴里会谈迷信， 追求神秘主义的背后是对世界好奇，从书本和父母教导中看到的世界太过乏味，孩子通过追求神秘来自娱自乐。 心理学一般认为青春期更好的说法叫“过渡期”，过渡期是流动的概念，它表示孩子正在走过一个阶段，处在过渡的过程中，而不是已经形成了结果，它有时间性，不是永远的，更不是定型的。 家长如何面对青春期的孩子 技术一，要表现出适当的无知 青春期的孩子要建立自己的权威、尊严，往往尝试着攻击家庭的成员。父母让他做什么，他就偏不做，所以我们要做一个选择，既然孩子不再想当孩子了，自己就要慢慢从家长的角色中引退，多听听孩子的想法和意见。技术二，对孩子好奇、保持兴趣。 兴趣是对孩子欣赏的态度，不管孩子做什么，都要让他感觉到你对他有兴趣。家长能做的是提醒孩子社会规则：“你内心如何看世界是你的权利，面对客观现实的时候要按规则办事。”这样做就可以帮助孩子形成内心与现实的边界意识，让孩子可以在两个层面来接纳自己。 技术三，不管孩子提出什么不合理的、荒谬的要求，决不能马上驳斥ta。 对孩子提出的不恰当的要求，要说：“你的想法不错，很有意思啊，不过我能问一下你为什么有这样的想法？能告诉我你进一步的计划是什么吗？你能告诉爸爸妈妈能帮你做些什么吗？”这样的提问可以帮助孩子澄清自己的想法。 很多青春期的孩子会提出一些不合理的、过分的要求，其实真正的目的不是要实现要求，而是要看爸爸妈妈的反应，是不是真的在意他，尊重他。
王倩倩
不在最低谷期，人不要逆着自己的命运走，尤其是在自己比较顺的时候，要顺着命运的线，大大方方地去命运指定的地方。不要觉得认命，是一种妥协，有时候认命，是一种清醒，是面对了现实，不把自己置身于能看到的险境，了解自己，珍重自己。 不要总想不一样，不一样是需要有资本有能力的。当有些事，有些人，我们实在无能为力，安分守己，何尝不是一种聪明。人一定要学会坦然接受，现在所处的环境，不要纠结现在遇到的人，遇到的事，能享受享受，能改变改变，不能改变，那就等一段时间。 无能为力的时候，就安分守己地等一段时间。不要瞎折腾，不要去做一些违背心意的事。人生都有结点，有时候就是需要，空虚颓废地度过一个时间段，然后等到人生的另一个结点。
你来说说自己想法吧
