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打与掐，对孩子来说，都是一种强力说服他人的表示。除了帮助

那晓旭

打与掐，对孩子来说，都是一种强力说服他人的表示。除了帮助孩子了解这个举动的含义，以及建立另一种他可以取代的表达之外，建议父母要多了解:“他到底想要做什么?"

1温暖

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尤四海

温暖了

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李红梅

这个问题，不同人有着不同的答案。有人孤独无助、颓然放弃，任由自己一步步滑向深渊；有人逆流而上，哪怕遍体鳞伤，也要从绝望的黑暗中寻找那一丝微光。若生活不如预期，很多人习惯怀旧。职场失意受挫，总回味当年的顺风顺水；伴侣不合心意，总翻看前任的照片；才华落后于时代，总提及早年的一鸣惊人。却在不知不觉中困住了自己的双脚，再也迈不开走向未来的步子。活在当下的勇气、开始行动的决心，这才是人生最艰难的修行，也恰恰是生命最深刻的觉醒。

张秀丽

总是向别人证明自己，说明什么？本质上来讲，这是一个人“低自尊”的表现。低自尊，可以理解为：对自我的评价很低，内在价值感很低。习惯自我否定，自我怀疑，自我设限；过度在意外界的看法，评价。

畅海英

真正的共情，是站在对方的立场，体会对方当下的心情，给予支持；而接纳，是在对方和自己有分歧时，依然保持对对方的尊重，不责怪不嘲讽更不羞辱。

李惠

如果用一句话解释皮格马利翁效应，那就是赞美和期待，能产生奇迹。这个效应的名称来源于一个希腊神话故事，雕刻家皮格马利翁爱上了自己创作的女性雕像，最终女雕像因他的信念而变成了真人。皮格马利翁效应也称为罗森塔尔效应。因为它最初是由心理学家罗伯特·罗森塔尔通过实验发现并命名的。在这个实验中，罗森塔尔和同事告诉一群教师，他们通过一种特殊的测试发现了一些“智力潜能突出”的学生，预计这些学生在接下来的学年中会显示出显著的学术进步。但实际上，这些被标记为有潜力的学生并没有真正基于他们的智力或学习能力被选出来，完全是随机选择的。研究结果发现，那些被错误地告知为“将会展现出色表现”的学生在学年结束时，确实在成绩上取得了比其他学生更大的进步。 ⭐这说明，一个人的行为和成就会受到其他人期望的显著影响。除了教育，在职场中也很常有相似的情况。比如领导对团队成员表现出强烈的信心，相信大家能够解决手头上的难题。这种集体信念激发了团队成员的积极性和创造力，最终大家能够完成那些看似不可能的任务。所以，在生活中，对待别人，我们可以持积极的期望，去激发他们的潜力和提高他们的表现。但对自己来说，我们应该意识到别人的期望对自己的影响，并且努力避免被负面期望所束缚。

于萍

金素红

每个人活着都不容易，多多站在他人的立场，想想我们跟他人说的话是否合适，我们让他人做的事是否合理，我们给他人留的作业是否恰当。多多换位思考，理解他人，也是提升自己智慧的一个通道否则最后控制了他人，也困住了自己。为他人排忧解难自己就会春风化雨，否则，生命就在我们一次又一次的拥有权利的无所谓中耗散了他人，也迷失了自己

你来说说自己想法吧