人生中的所有经历，都是为了让人关注“自然”。无论是大

相辉

人生中的所有经历，都是为了让人关注“自然”。无论是大自然中的民胞物与，还是人性中的自然。只要你的所思所为，没有遵循这个自然，就会通过事件让你反复历练，直到自然透过你，体现了它自己。自然如何在你身上体现？就是你终于不跟自然拧巴了，终于通透了自然带来的礼物终于随顺了自然的因缘，一切也就顺畅了，人就彻底的快乐了… 接受生命中的点点滴滴发生，悦纳生命中出现的每一个人，享受生命带给我们的一切领悟，感恩生命跟自然的一体融融。。。放下自己乐呵呵没要求不拧巴

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那晓旭

这世界上的任何一个家长都有过让孩子失望的教育失误。但真正有害的是情感忽视的父母对成长中的孩子的情感需求一直充耳不闻，视而不见。抚养一个孩子成长为情感健康、可与他人形成健康连接的成人，需要父母给予一定量的情感互动、共情和持续的关注作为燃料。而缺失这种必要的情感连接，孩子也许会成功，但会感觉自己内心空虚，像缺失了什么必要的东西，他们苦恼而挣扎，却没人看得到。

刘淑珍

古希腊神话中有一位大英雄叫海格里斯。一天他走在坎坷不平的山路上，发现前面有个袋子很碍脚。于是他踩了那东西一脚，谁知那东西不但没有被踩破，反而膨胀起来，加倍地扩大着。海格里斯恼羞成怒，拿起一根更粗的木棒砸它。结果，那东西竟然长大到把路堵死了。正在这时，山中走出一位圣人，对他说： “朋友，快别动它，忘了它，离它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你的路，与你敌对到底！” 行走于人世间，难免都会有误会摩擦。当别人无意冒犯了你，挡了你的路时，请绕过它。因为你怨气越重，恨便膨胀，路便被堵死了。恨别人，于别人无伤，难受的是自己，一直沉浸在别人给你带来的不开心的情绪里，于己无益。心存怨恨的时候，你看什么都不顺心，除了折磨自己，别无他用。

何丽萍

《当孩子说上学却没上》许多厌学的孩子都会出现这样的一个情况：就是说去学校，但是最后却又不去。不是出现一次，而是会出现很多很多次，经常如此，为此家长特别的生气，无奈。即使同样说去上学，但是又没有去，也要分情况来对待。有的孩子是真的不想去，但是家长催得急，不得不先答应下来。有的孩子是又想去又不想去，很纠结。也有的孩子是适应到了一定的程度，很想去，但是去不了。不管哪一种情况，重新回学校都需要一定的时间，需要家长有足够的耐心。如果是第1种情况的话，家长需要去了解孩子内心是怎么想的，当然了解的前提是需要有相对良好的关系，或者孩子说出来真实的想法，不会被批评，不会被反复的唠叨。第1种情况，孩子往往他都有自己的困难和道理，估计是遇到难处了，如果家长能和孩子共同去面对困难的话，那么孩子可能会更快的去学校。如果是第2种情况也是需要有相对良好的关系，相信孩子也想去学校，然后和孩子去探讨是什么让孩子想去学校？以及是什么让孩子不想去学校？多了解吸引孩子去学校的方面的内容，也多理解孩子去不了的，难处在哪？如果是第3种情况的话，需要更加的理解到孩子，多去关注到孩子的感受，孩子的不容易，多关注到孩子这个人！比如：景茗本来说着今天去学校，但是却没有能去成，这个时候如果你们关注的是没有能去成，你们心情很不好，这就不是在关注人。如果关注的是孩子说去没去成，孩子一定心里很不好受，他自己得有多难受？孩子真不容易等！这就是在关注人。就像有的老公出去挣钱，如果老婆关注的是挣多少钱，咋挣那么少，这就不是关注人。如果关注的是人安全不安全，工作累不累，辛苦不辛苦，这就是在关注人。孩子本来就又忐忑又期待自己能不能去成，结果自己真的没去成，心情肯定不会太好的，这个需要爸爸妈妈能关注到，关注到之后不一定要说出来，只要家长关注到了，家长就能理解，家长的表情就不会太难看，这对孩子会是极大的支持！家长的理解和关注会对孩子更早的回学校起到极大的支持作用！

王倩倩

肖洁

人们面对人生困境和磨难时，一般有三个层级：第一，陷入痛苦的深渊，不能自拔，怨天尤人，顾影自怜；第二，能够从困境中跳脱出来，找到方法让自己平静下来，不被搅扰，继续向目标挺进；第三，感恩这些磨难，领会背后深藏的美意，总结从中的收获，变成前行的智慧和力量。

邱新芬

又是美好的一天，图中的小苗充满了生命力

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