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与你相伴成长

习惯是自我提高的复利，从长远来看，每天进步1%的效果

那晓旭

习惯是自我提高的复利，从长远来看，每天进步1%的效果不容小觑。 --《掌控习惯》

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程光英

致停不下来的你：记一次意象对话咨询总结当心里总觉得自己没用，当身体被疲惫压得喘不过气，我们就只能一直往前跑，不敢停，也停不下来。好像一安静下来，无用的痛苦就会涌上来，把自己淹没。试着把这份沉重一点点剥开，往内心最深处看去，那里藏着一枚残缺的铁球，冰冷、坚硬，还有裂痕，旁边散落着细碎的木炭屑，黯淡，不起眼。我们伸出手，轻轻把炭屑揉进铁球的缝隙里，一点一点，修补那些不完整。掌心慢慢发热，铁球也渐渐有了温度，原本冰冷粗糙的质感，开始变得柔和。揉着揉着，冷硬的铁慢慢变软，像褪去了一身的铠甲与防备，最后，竟化作一颗小小的夜明珠，不大，却温润透亮，自带光芒。站在它面前静静看着，忽然就懂了，原来你不必拼命做事，不必事事证明，不必靠忙碌、靠别人的认可，来确认自己的价值。你本身，就像这颗夜明珠，不喧哗，自有光；不追逐，自圆满。从此慢慢爱上自己，接纳所有过往与伤痕，不再为难自己，不再逼自己不停奔跑。安安静静做自己，就很好，因为你本就珍贵，本就闪亮，本就值得被温柔以待。

刘丽伟

需要阳光，我们却躲到黑暗里！需要运动，我们却几乎寸步不行！需要成长，我们却对知识不闻不问！需要快乐，我们却不认知，做当下年龄该做的事，就拥有无限快乐！能量啊，能量，你在哪里，【其实，它就在你的身体里】

姚晓萃

研究发现，决定关系质量的不是吵架频率，而是【修复能力】：三个关键修复时刻

1. 情绪过载时： - 约定安全词（如“椰子”），当一方说出时，暂停15分钟冷静

2. 伤害发生后： - 避免说“对不起行了吧”，而是：“我那样做时，你的感受是什么？”

3. 日常琐碎中： - 每天2分钟「积极关注」：放下手机，认真听对方说一件小事

反常识发现： - 能精准描述「自己错在哪」的道歉，修复效果提升73% - 而笼统的“我错了”可能让矛盾潜伏

甘恬

最美莫过灵清纯。

周广华

首先，家长需要对情绪有一个正确的认知，情绪是没有好坏对错之分的，它是孩子表达自己内心感受的一个途径，是想通过这样的方式来引起大人们的关注。具体做法和步骤： 1 、了解孩子情绪背后的原因或者动机。说法：孩子，你怎么啦？是什么原因让你这么不开心？跟我说说好吗？ 2 、做好倾听孩子的心声，当孩子愿意说原因的时候家长一定要看着孩子，尽量不要边做事边和孩子沟通，放下手头上其它事情。引导孩子把原因和事件多表达，表达完，表达清楚。说法：然后呢？还有吗？你继续说，我在认真听。 3 、根据孩子当时的情绪表现家长做出适当的肢体抚慰。可以做的方式有抱抱、拉拉手、拍拍肩膀、抚摸后背。 4 、表达自己的理解和孩子共情。让孩子感受到自己的情绪被接纳被理解。说法：哦，原来是这样子呀，我理解了，这件事让你很难过、很受伤、不被理解、让你失望了…（要说出对孩子造成的伤害是什么，他的伤心处是什么）。换做是我的话我也会生气的。想哭你就哭吧，我陪着你。 5 、关心孩子的身体、心理状态。让孩子感受到家长是关心自己的。说法：看你生气的样子我好心疼。累了吧？你怎么样了，心理还难受吗？我是爱你的。 6 、尝试引导孩子。帮助孩子解决问题，转移孩子的情绪点。说法：你希望我怎么帮助你呢？我能为你做点什么呢？这件事情你想怎么处理呢，有什么想法吗？我们一起想想办法看看怎么解决吧？我想跟你说说我的想法，你愿意听听吗？（以上方式要根据孩子当时的情绪灵活运用，说法也要灵活运用） 7、给与孩子积极的暗示，增加孩子的认同感。心理暗示：孩子的自信心除了来自于他们的自我激励外，还需要来自于家长的赏识和鼓励。其实每一个孩子都是这样，家长说孩子聪明孩子就聪明。家长说孩子笨，孩子真的会变笨，这就是心理学上所讲的“暗示” 作用。例如，孩子说长大以后想成为画家，可以肯定孩子的想法，而不是把孩子的想法当成玩笑，问问孩子打算如何去实现当画家的梦想，听听孩子的看法，然后根据孩子的话给予正确的引导，“家长觉得你这个想法特别好，你打算怎么去做呢

牟克锐

什么是爱你老己？是做自己的内在父母—— 不再等待谁来认可，不再指望谁来拯救。把自己重新养育一遍：允许脆弱，也给予力量；看见渴望，也成全梦想。是把天赋变成事业—— 你热爱的那件事，就是你的天命之路。把心力变成财富—— 你沉淀的那份静，就是你的底气之源。不是追逐，而是吸引；不是用力，而是流动；不是成为别人，而是绽放自己。爱你老己，就是—— 疗愈身体，归位灵魂，创造事业，在热爱中涌现生命。让工作与生活共盈，让财富与幸福共鸣。你，就是自己的家。

你来说说自己想法吧