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与你相伴成长

一方面希望统治一切人，另一方面又希望被一切人爱；一方面顺

周鹤宁

一方面希望统治一切人，另一方面又希望被一切人爱；一方面顺从他人，另一方面又把自己的意志强加在他们身上；一方面疏远他人，另一方面又渴望得到他们的爱。正是这种完全不能解决的冲突控制着我们的生活。——卡伦·霍尼

1温暖

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尤四海

温暖了

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蔡兴苗

一个人的成长，是读懂世界的过程；一个人的成熟，是读懂人生的过程

那晓旭

奥斯卡王尔德说：做你自己，因为别人都有人做了。做自己是何其的难！从生命诞生的那一刻起，就在一个悖论的环境里生长，一方面被养育被关照，一方面被期待被评价；一方面被教育被灌输，一方面被局限被压抑。而生命的力量却一直在默默的积蓄，到了某一个临界点，就会爆发。青春期是孩子对原生家庭发出的做自己的最后求救，如果这个求救信号没有被听到被看到被理解被尊重，那么Ta只能带着这个心理困惑走向社会。在现实中我看到太多的来访者，带着原生家庭和童年经历的困扰来咨询，这样的咨询往往是长程的痛苦的，也很难完全彻底的解决全部问题。即便这样，真正有条件有能力有勇气，去面对、接纳、学习、成长的又有多少人呢！对于许多人做自己就变成一个向往，一个励志的口号，一个模糊的暗示，一个迷局中的寻觅和求索……

于敏

尽管你什么都没做，仍感觉在消耗能量时，当负面想法产生的时候，如果你指责批判它，那就像是给负面念头充电。如果你什么都不做，就只是观看它。就会让这些念头的电量消耗掉!你不必担心任何事情，因为一切都是超出你的控制之外。所以念头是业力的主要制作人、导演、剪辑师、编剧，当你安住于当下那一刻。你就停止给念头添加力量，在那个时候，你甚至可以选择，击败“命中注定”这个想法。

栗晓静

评价体系的一个副作用就是孩子们的关注点不再是获取知识或提高技能，而是贪梦地追寻更高的分数,也就是”为成绩而学习”。

王慧娜

《道德经》说:“上士闻道，勤而行之;中士闻道，若存若亡;下士闻道，大笑之。”人生迥异，不同的经历和背景，造就截然不同的人生。接受能力千差万别，对世间万物的见解也就因人而异。有个绿衣人问子贡:“一年有几个季节?”子贡说:“四个季节。”绿衣人说:“不对，只有三季。”两人争执不下，去找孔子评理。孔子打量了一下绿衣人，说:“一年只有三季。”绿衣人洋洋得意地走了，子贡却大惑不解。孔子说:“刚才的绿衣人是一只蚂蚱，春生秋死，一生只有三季。你再怎么解释，他也不会理解四季的道理。” 庄子说:“井蛙不可语海;夏虫不可语冰;曲士不可语道。”井底之蛙无法理解大海的宏阔，夏天的小虫无法理解冬天的寒冷。不是不和愚人论道，只是“下士闻道”会哈哈嘲笑。有些事注定无法勉强，有些人注定讲不通道理。所以，要懂得顺其自然，因材施教，因人而异。对于无法理解的人，三缄其口才是最大的尊重。

姜红

第一眼看到的是什么，测你明年有什么新气象？ A:孔雀 B:一棵树 C:大海

你来说说自己想法吧