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心理健康的标准主要有二: 一是生活有幸福感,这是以个体内
冯二玲
心理健康的标准主要有二: 一是生活有幸福感,这是以个体内部体验为标准的; 二是适应环境,适者生存,这是以环境的要求为标准的,个体的行为如果达到了环境的要求,社会就接受他,他就能够生存下去,否则就会被社会或环境所淘汰。
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冯二玲
温暖了
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王红丽
在一致性状态下,人看起来自信、有活力、有生命力、有创造性、负责任、有爱心;真实而和谐,语言与身体姿势、声调、内在感受一致,能聆听他人,尊重自己、他人和情境;能感受到平静、平和、爱心、踏实;既关怀自己又关怀他人。
回智
孩子总是不愿写作业,家长越催越急,亲子关系陷入恶性循环。厌学往往不仅仅是孩子的问题,而是家庭教育方式的折射。重要的是要能够打破这种互动模式,才能真正带来改变。
刘淑珍
《如果你爱我》
请你爱我之前先爱你自己 爱我的同时也爱着你自己 你若不爱你自己 你便无法来爱我 这是爱的法则
因为 你不可能给出 你没有的东西
你的爱 只能经由你而流向我 若你是干涸的 我便不能被你滋养 若因滋养我而干涸你 本质上无法成立
因为 剥削你并不能让我得到滋养 把你碗里的饭倒进我的碗里 看着你拿着空碗去乞讨 并不能让我受到滋养 牺牲你自己来满足我的需要 那并不能让我幸福快乐
那就像 你给我戴上王冠 却将它嵌进我的肉里 疼痛我的灵魂 宣称自我牺牲是伟大的 那是一个古老的谎言
你贬低自己 并不能使我高贵 我只能从你那里学到“我不值得” 自我牺牲里没有滋养 有的是期待、压力和负担
若我没有符合你的期望 我从你那里拿来的 便不再是营养 而是毒药 它制造了内疚、怨恨,甚至仇恨
我愿你的爱像阳光 我感受到温暖、自在、丰盛喜悦 我在你的爱里滋养、成长 我从你那里学会无条件的给予
因为你让我知晓我的富足 与那爱的源头连接,永不枯竭 永远照耀
请爱你自己吧 在爱他人之前先爱自己 爱自己不是自私 牺牲自己并不是爱的表达方式 爱的源头就在那里
冯二玲
第370天 滋养孩子的五句话 第一句:“亲爱的宝贝,不管发生什么,我都会和你在一起,我永远爱你!”(安全感) 第二句:“你是独一无二的,走你的路,做你自己!”(价值感) 第三句:“也许你是对的,我只是建议,决定权在你。”(尊严与自我负责) 第四句:“相信你能处理好自己的事情,如果需要,我会和你一起面对,尽我的力量陪伴你。”(自信与支持) 第五句:“你无论做得怎么样,表现如何,你都是我亲爱的宝贝,我依然爱你。”(接纳与鼓励)
张志军
在心理学中,并不存在“第二人格”的标准定义,日常语境中所说的“第二人格”,通常对应分离性身份障碍(Dissociative Identity Disorder, DID) 中的核心症状——“交替身份”(Alternate Identities)。 分离性身份障碍的核心定义是:个体存在两个或更多不同的身份或人格状态,每种身份拥有相对稳定的感知、思考及与自身和环境互动的方式;这些身份会反复控制个体的行为,且伴随不能回忆重要个人信息的记忆缺口,这种缺口无法用普通健忘解释,同时会给个体带来显著的痛苦或功能损害。 简单来说,心理学中没有“第二人格”的独立概念,它更多是大众对分离性身份障碍中“多个交替身份”的通俗化表述,而非专业术语。
王欣梅
关系是非常好的一条成长的道路, 因为它非常地有关于爱。 那是让你清醒的最快方式。 没有一个更好的办法 可以让你的心破碎, 然后你的心就大大地打开了。 每一次我的心破碎的时候, 我的心就会大大地打开。 ——Ramakanta
你来说说自己想法吧