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对父母的恨，其实是一种变形的爱，这种爱用一种方式表达出来

邱蕾

对父母的恨，其实是一种变形的爱，这种爱用一种方式表达出来

1温暖

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刘静

温暖了

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感情那些事

相关回答

张凤琴

心理学有个“甜柠檬效应”。柠檬吃起来有点酸和苦，做成柠檬汁，或者做菜，却很鲜美。一个人有不足，就会有优势的一面。不管多普通的人，都有自己独特的比较优势。

华燕

当陪孩子做作业时，总是会出现那些说教和责怪的话，甚至会愤怒或者情绪崩溃，尝试去理解自己情绪失控背后的原因，可以归结为两点：一、发火是因为孩子不符合“我”的理想化期待首先，源于“我”对做作业有一些理想化的场景，比如孩子回家后会自动把作业拿出来，并在晚饭前自己把作业做完。有了理想化的期待，就会有相应的要求，会过度关注每一个细节，而现实情况往往不符合自己的期待，比如：孩子回家后并不会自觉做作业，甚至反复提醒以后还是做别的事情；孩子不知道作业是什么；孩子打开书本，虽然上课学过，还是不认识书上的字；孩子写字头太低了，握笔姿势不对，笔画顺序也不对；作业没做多久，孩子躺在了椅子上，或者自己跑去拿东西吃… 每当这个时候，“我”会无意识地想要去纠正他的行为，使之符合“我”的期待，头脑里会出现很多“应该”：你“应该”知道作业是什么；你“应该”先做完作业再去玩；而且，“我”会期待在纠正他以后，他就立刻能做到。可现实往往不是做不到，就是孩子会有情绪，觉得妈妈一会儿叫他这样，一会儿叫他那样，很烦，然后拒绝去做。比如，学拼音和算数，因为他没有任何基础，“我”就在一旁教他，发现反复教了以后依然不会，“我”就会不耐烦。这时候的理想化期待就是“你应该在教了之后就能学会啊”。 “我”还有一种很隐秘的期待，就是“我”牺牲了自己的时间，来陪你做作业，你应该要满足“我”的期待。二、发火是因为自己和孩子之间未分化在陪伴孩子作业之前，从来没有出现过的一句话，就是“你怎么不像我”。这是小时候妈妈的经典语录。现在想来，“我的孩子应该像我”，这不仅是理想化期待，还是未分化的体现。原来，“我”并没有真正做到，把“我”的孩子当成一个独立的个体去看待，去对待，去理解。

唐建刚

除夕是到此为止；重新开始。一年一年；祝大家新年快乐。

王倩倩

你所遇到的每一个人、每件事，都不过是你内心外在的投影

那晓旭

尊重孩子的独立个体，是每个家长都应该学习的必修课，自己的人生纵使遗憾，也要学会放手，让孩子按照自己的意愿过一生。

王慧娜

《道德经》中讲:“善战者不怒，善柔者不辩，善胜者不争。”心平气和，方能成就大气，沉默不语，就是最好的辩解;不争输赢，便是最大的胜利。生活中，即使彼此关系再好的人，也免不了争吵和矛盾。不辩不争，适当服软，这是以退为进的至高境界，更是维系感情的最好方式。一对夫妻在家中下棋，眼看着丈夫胜利在望。妻子见自己马上就要输了，便耍赖说:“我的马可以走田字，因为这是千里马。”丈夫听了，笑着点了点头。妻子又说:“兵可退着走，这是特种兵;象是可以过河的，因为是会飞的象。”丈夫依旧面带微笑，默不作声。更过分的是，妻子竟然用丈夫的士将丈夫的将干掉了，说是她派去的卧底。最终，胜券在握的丈夫输给了不停耍赖的妻子。妻子赢了棋局，便高高兴兴的去做饭了。夫妻二人就这样和和睦睦，恩恩爱爱相处了一辈子，可谓是相互懂得，幸福美满。很多夫妻的离散，都是因为一个人不愿服软，一个人不肯让步。争斗不休，虽然能取得一时的胜利，却会发现，伤了感情反而会失去更多。夫妻之间，相爱不易，相守更难，请珍惜。

你来说说自己想法吧