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与你相伴成长

许多大学生都会有一段时期的迷茫，不知道自己究竟“想要什么

王昱杰

许多大学生都会有一段时期的迷茫，不知道自己究竟“想要什么”，经常会根据周围环境不同压抑最真实的自己。其实，我们首先要爱护自己、尊重自己，即使遭到了批评，我们也应该坚持做自己，否则就是自欺欺人了，有什么困惑来找我聊聊吧！

1温暖

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郑洁

温暖了

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个人成长

相关回答

盛丽娜

当你的爱来自别人，那么别人的离开，就会让你痛苦不堪，而当你的爱来自自己，你将永远融入在爱里。无论人事变迁、或走到哪里，你都不再被爱牵绊，而是在自爱的光芒中获得心灵的自由。

王倩倩

李萍

学龄期孩子的心理最为复杂，也是孩子心理发展极为不稳定的一个阶段，因为孩子即将进入青春期。在这一阶段，父母要有预见性地针对孩子即将成熟的心理特征进行教育，让孩子安全、健康地度过这个阶段。 1.认知特征进入学龄期的孩子，其认知特点开始由具体转为抽象，由肤浅转向高深，逐渐发展。即使到了11岁以后，孩子的认知仍然带有很大的具象性，所以父母在教育这个年龄段的孩子时，一定要考虑到这些特点，通过激发孩子的学习兴趣来调动孩子学习的积极性，而不要费力不讨好地苦口婆心地讲大道理。 2.行为特征当孩子10岁以后，就有了较为长远的目标，行为可以不为直接目的所左右了，行动的冲动性和受暗示性也开始减弱，个人行为的自我调节能力有了明显增强。但从总体上来说，孩子行为的果断性和坚持性依然很差，经常在“果断”中暴露其盲动性，在坚持中表现出依赖性。因此，要教育好孩子，父母必须了解孩子在这个时期的行为特征。 3.个性特征学龄期是孩子兴趣和爱好的形成阶段，父母要留心这个阶段孩子的个性特点，及时发现孩子的兴趣、爱好，及时对孩子做出正确的引导。世上没有两片完全相同的树叶，也没有两个孩子的个性倾向和心理特点完全相同。每个孩子都有自己的兴趣，不管孩子的兴趣是什么，父母都应该小心地培养和呵护。 4.情感特征学龄期孩子的主要活动是学习，其大部分的情绪情感内容都和学校生活相联系。学习成绩的好坏、在班级中的地位、与同伴之间的关系，都会让孩子产生各种各样的情绪体验。学龄期孩子的情绪表现比较外露，他们容易激动，具有很大的冲动性。对孩子好冲动这一现象，父母没有必要为此而着急上火，因为随着孩子对学校生活的适应，他们的情绪会逐渐稳定下来，总体上来说是平静而愉快的。 5.自我意识特征同学龄前儿童比较，学龄期孩子的自我意识更加明确，他们能意识到自己作为独立个体的存在。与中学生相比，他们的自我意识又较多地依赖他人对自己的评价，尤其是权威人物的评价——主要是教师和父母。因此，父母要时常表扬和鼓励孩子，培养孩子的自信心和乐观精神，让孩子充满自信地走完小学阶段。

黄娟

在第一阶段的旅程，我们出生，来到这个世界，充满好奇和敞开，接纳一切的人事物，就像花园里无数的种子破土而出，生机勃勃，对世界充满好奇、探索和信任。但是到了第二阶段，当我们长大进入世界，我们的自的意识越来越强，会失掉和身体的连接，然后我们就卡在那个地方，没办法再一次打开，我们在不同程度的关闭自己、逃离世界。而到了人生的第三段旅程，我们重新和身体去连接，重新和自己去连接，带着这样的连接和自己和世界去相遇。

孔盼盼

我们的思想可以欺骗自己，但身体不会说谎，它忠实地帮我们贮存所有的情绪，提醒我们要去真实地面对自己真正的需求。

王丽华

1，24小时监护 2，通知亲属监护，关系是牵挂 3，安全地点选择，一楼，无任何伤害性工具 4，征求本人意见和父母送医若父母过不来，不管，需要签署授权书，责任说明书，还要证明父母是他的父母身份证号码，签字白纸黑字送医院后，若医院不接收，让医生签署责任说明书，转院途中任何责任后果担当报警也是必要需要，请告知警察有维护社会安全的责任同时全程录音记得写个案记录。回避风险

你来说说自己想法吧