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被关注和被喜欢的前提,是被观察,甚至是被靠近。被观察就会

黄娟
被关注和被喜欢的前提,是被观察,甚至是被靠近。被观察就会被评价,被评价就有差评的可能。审美并不是全世界统一的,同一个东西有人觉得美,有人就觉得丑。价值观也是,同一个行为,有人觉得好,有人就觉得坏。所以,只要你暴露自己,哪怕是你觉得好的、优秀的,都有差评的必然。如果你耐受不了这些差评,你就不敢暴露自己。不暴露,就没有被关注的可能。

3温暖
0回答
吴洁
温暖了
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李萍
01 智力正常 智力是衡量个体心理健康的重要标志之一,它涵盖了认识能力和操作能力,并与实际年龄相符。 02 情绪稳定性与协调性 儿童青少年应能维持稳定、协调的情绪状态,这种情绪状态有助于发挥内在潜力,提升学习效率。 03 良好的社会适应性 他们应具备适应各种环境的能力,包括学习、生活、自然及人际环境,能够在变化中保持心理平衡。 04 和谐的人际关系 建立平等、互助、和睦的伙伴关系,是他们心理健康的重要体现。 05 适度的反应能力与行为协调 他们的心理活动和行为应和谐统一,对外界刺激反应适度,具有一定的应变和应对能力。 06 心理年纪与实际年纪相符合 儿童青少年的心理和行为特征,应与他们的年龄阶段相匹配,过度滞后或超前都可能是心理不健康的信号。 07 强大的心理自控能力 自控能力强的儿童青少年更容易集中注意力,提高学习效率,而自控能力差的则可能导致学习困难。 08 健全的个性特征 健康的个性特征包括积极的自我意识、适度的情绪与行为控制,以及符合社会道德规范的行为模式。 09 恰当的自信心 恰当的自信是心理健康的重要标志,也是成功的关键保障。过高或过低的自我评价都可能影响个体的心理健康。 10 心理耐受能力 儿童青少年应具备抵抗精神刺激、承受压力、失败和挫折的能力,这种能力是心理健康的重要保障。 面对这些心理健康标准,我们需要为儿童青少年营造一个健康、和谐、支持性的成长环境,提供及时、有效的心理支持和帮助,共同守护他们的心理健康。

王润之
第三,明确自己的界限,并且表达给其他人,希望对方能够尊重你的界限。 第四,面对那种不得不面对的人说你“自私”,你需要让他们明白,自私和自爱是截然不同的,自爱只是表达和满足自己的需求却不会损害其他的人利益,自爱的人会经常反省自己,哪些地方做的不好,自己会积极的改正,自爱的人在人际关系中会保护好自己,他们能够顺利的设立界限,而且会积极的去维护,这也是人格趋于完善的一种表现。 所以综上所述,不要把自爱当成自私,不要对那些胡乱指责你的人轻易让步。 当然很多时候不要过于极端,矫枉过正,设立界限不等于表达敌意。注意以下几点: 1 设立界限并不会伤害他人。(界限的有效程度并不是看你是否表达出了足够的敌意,而是在于你是否有坚守的态度) 2 即使你爱对方,也要设立界限。(爱是一种多元化的情感,亲情、友情、爱情都是如此,不要让爱埋没了你的一切,如果真的触碰到了你的底线,请你勇敢的告诉对方,因为爱是互相的,互相快乐才是真的幸福。) 3 设立界限是一种有意义的行为,它对我们非常重要。(当我们了解了它的重要性,在行动的时候我们就会更加用心的经营、维护、改进)。 界限十律,掌握规则可以让你更加从容。在安全的基础上,可以尝试设立一种无形的人际界限,先从三个问题入手: 第一,明确自己的界限是什么? 第二,掌握必要的界限规律、定律。 第三,进行“界限对谈”,使他人承认你的界限。 可以看出第二点是重中之重,根据书中所描述的,一共有十条规律、定律。分享给大家:1 互相尊重(允许别人对你说不,尊重别人的意愿、选择、决定,体谅他人的感受,在此基础上,你才能要求别人尊重你的界限) 2 认清责任(简而言之,你可以对别人负责,但不能替别人负责) 3 辨明因果(每一种选择带来的结果不同,有理想的,也有不理想的,我们需要辨明因果,从而更好的把握界限的分寸) 4 看清能力(明白自己的能力,以此来设置合理的界限,不然很有可能演变成无能狂怒,更不要想着把别人变成自己的喜欢的样子,也不要为了别人变成什么样子,你的独立的个人,有你的魅力和独立的一面,界限以此存在最为合理) 5 寻找动机(不必故意去迎合别人的需求,要从自己的需求出发,必要的时候勇敢说不)

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