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遇见未知的自己美好的事情咨询工作是一件美好的

余元

遇见未知的自己美好的事情咨询工作是一件美好的事情因为我是你你是另一个我经由你我遇见未知的自己

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余元

温暖了

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宋园园

威廉•詹姆斯（W.James，1890）将自我分为“主体我”与“客体我”两个部分。 1、主体我：自己认识的自我，也即主动地体验世界的自我，例如：“我认为我是一个很聪明的人”； 2、客体我：指其他人对于自己的看法，包括三个部分：物质我、社会我与心理我。物质我：是指与自我有关的物体、人或地点，包括自己身体的各个组成部分、服装、家中的亲人、家庭环境等；社会我：指我们被他人如何看待和承认,包括我们给周围人们留下的印象、个人的名誉、地位,以及自己在所参加的社会群体中起到的作用等;心理我：由一切自身(我或者我自己)的心理因素构成，包括感知到的智慧、能力、态度、经验、情绪、兴趣、人格特征、动机等。弗洛伊德提出了其关于自我的独特理论——三维结构论，他将“我”拆分为了本我（id）、自我（ego）和超我（superego）三个部分。本我：代表本能需要，总是寻求快乐和满足，坚持快乐原则。自我：引导本我用社会能接受的方式满足需要，强调现实原则。超我：属于被社会道德所约束的部分，坚持道德原则。当一个人可以开始不评判自己而描述自己，看见自己是谁，并且在可以理解自己、观察自己的同时觉察自己的情绪，他就可以走到一个结合点。

翟桦

生而为人，从小到大，我们似乎一直需要学习。不管学习的是文化知识，还是生活技能。而且人们常常以活到老，学到老为榜样。其实，很多时候的学习，是我们内在那个想要自己是对的，想要自已是正确的需要。说白了，其实是我们内在安全感的需要。是为了避免恐惧，避免失败，避免感觉内在的不安全，没有力量，没有掌握。为了避免这些不好的感觉，所以我要好好学习，去掌握更多的知识，让自已感觉安全。在这个过程中往往更多地把注意力放在我做对了没有，这样做是不是更有把握，更有确定性。但是，当我们掉在这样一个一直想要我是对的，这样一个需要里的时候，往往会忽略掉比我是对的更重要的东西，那就是我的感受如何。或者说会根本意识不到自己的感觉被忽略掉了。当感受被忽略掉时，我们就与我们的心失联了。当我们把心丢掉时，幸福、快乐就很难体会到了。

宋小漫

这一轮明月在上下五千年的光阴中，被赋予了多少的浪漫和情思。不知明月待何人，皎皎空中孤月轮……

王海民

遇到事件和新环境的时候，你会如何反应呢？协助来访心理成长，增强自主性，独立性，适应性没有人可以代替他人成长。诚招：想要获得心理成长的人，想要提升自信，适应，应对外界环境的人。

于萍

王泽华

一. 自我肯定的能力就是引导孩子相信自己,肯定自己,不会因为一时的挫败与困境而放弃对自我的信念其实,绝对爱自己是自恋,绝对爱他人是自卑,而当人能够爱自己也爱他人时,他就幸福了。二. 自我反省的能力就是引导孩子勇于做自我批评,也愿意接受别人的批评。在生活中, 自恋的人不愿做自我批评，自卑的人不停做自我批评，自信的人不怕做自我批评。因为自我批评不是自我否认，而是自我激励。三. 赏识他人的能力就是引导孩子为他人鼓掌, 分享别人的快了。在生活中,欣赏自己而不欣赏他人是自恋，欣赏他人而不能欣赏自己是自卑，既欣赏自己又欣赏他人是自信。

你来说说自己想法吧