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心理咨询是双向专业的陪伴关系。 不是老师教育学生,不是
杨晶晶
心理咨询是双向专业的陪伴关系。 不是老师教育学生,不是长辈开导晚辈,也不是朋友闲聊。 是平等、尊重、专业、纯粹的陪伴与相互成长。 咨询师不会高高在上、不会控制你、不会改变你。只会稳稳陪伴你,帮你自醒、自渡、自我成长。 好的咨询关系,是一切成长的开始。
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心理咨询
相关回答
庄婕
日子一天一天慢悠悠的过去,冬天忽远忽近。
陈玲
书摘整理~
高翔
如题。我经常接到来访的纠结,比如失恋了,想尽方法挽回,或者咬牙切齿想要报复。可关系是流动的,你站在现在的这一个点上,感受到失去的痛苦与愤怒,但只要你不困在此处,那么往后一步,是曾经的甘甜,往前一步,是不可预料的重逢或者新的美好感情。怎么走,都是美好的,却一直甘愿困在原地,沉浸在痛苦中。生命如河流一般流淌,马列主义教育我们要以发展的眼光看世界,它不仅仅是高中课本而已,它是真真切切的生活智慧。
彭保云
对人性的恶和人性的善,一律心平气和地接受。就像小孩子那样简单,就像接受天气那样接受人性,天会下雨、刮风、有暴风雪、有冰雹、也有晴天丽日,你一律接受才是健康的表现. ——by 马斯洛
沙桂华
习得性无助是指个体在经历多次挫折和失败后,感到自己无法控制局面,从而放弃努力,表现出无助、抑郁和消极的心理状态。以下是关于它的详细介绍: 实验起源 美国心理学家塞利格曼在20世纪60年代进行了一项经典实验。他将狗置于无法逃避的电击环境中,多次实验后,即使后来狗有机会逃避电击,它们也不再尝试,而是被动地接受电击,表现出无助的行为。 产生原因 • 多次失败经历:当个体在学习、工作或生活中不断遭遇失败,且无法找到有效的解决办法时,容易形成习得性无助。 • 外部不可控因素:如果个体认为事件的发生完全由外部因素决定,自己无法对结果产生影响,就可能产生无助感。 表现特征 • 动机降低:个体不再积极尝试去解决问题,对任务缺乏主动性和努力。 • 认知出现障碍:在面对问题时,会觉得自己无能为力,对自己的能力产生怀疑,甚至出现自我否定。 • 情绪失调:常伴有焦虑、抑郁等负面情绪,表现出沮丧、绝望等情绪状态。 克服方法 • 认识习得性无助:了解其产生的原因和表现,意识到自己的状态并非无法改变。 • 设定可行目标:将大目标分解为小的、可实现的目标,逐步积累成功经验,重建信心。 • 积极自我对话:用积极的语言代替自我否定的想法,进行自我鼓励和肯定。 • 改变归因方式:引导个体将失败归因于可改变的因素,如努力不足或方法不当,而不是将其归结为自身能力的不足。
陆丹
远比你知道的多得多!
你来说说自己想法吧