在‮儿育‬观念上，我‮常非‬认同梅耶说的：放‮无弃‬意义

安美花

在‮儿育‬观念上，我‮常非‬认同梅耶说的：放‮无弃‬意义的说教，对‮子孩‬最有用的教育，就‮努是‬力‮为成‬更好的自己。梅‮爱耶‬看书，她‮儿的‬子埃隆•马‮克斯‬从小也是“书虫”，她‮会不‬停滞当前，她写书《人‮由生‬我》，不‮实断‬现更多‮的新‬可能，所以‮的她‬孩子们也‮各在‬大领域‮断不‬突‮取破‬得‮成新‬就…… 没‮什有‬么‮一比‬个爱‮习学‬且心态‮极积‬向上‮母的‬亲‮能更‬给‮子孩‬树‮榜立‬样！

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个人成长

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田大朋

一个长期生活在高压和吼叫环境里的孩子大脑的发育速度比正常孩子慢20% 这意味着父母的一个表情一句话就可能改变孩子一生的高度孩子的天性是活泼好奇的他们本来就喜欢探索喜欢学习只是需要一个放松的心灵环境所以教育的关键从来不是让孩子害怕而是让他们感受到安全感父母永远是孩子最重要的环境真正的教育不是把孩子推着往前走而是父母自己先站稳活成孩子想要追随的榜样你若平和孩子自然安定你若坚定孩子自然自信

王利贞

家长怎样提供情绪价值？最好的情绪价值提供者，自己先训练稳定的内核，用上面的放松练习避免家长自己焦虑，或受孩子的影响心情起起落落。情绪稳定的前提下，避免劝告、建议、激励，和孩子谈话时学会表达同理心。避免劝告，比如：你别紧张，调整好状态尽力去做，不要太在意考试结果。避免建议，比如：你不要再一直做题，现在要放松，保持良好的状态就可以了。避免激励，比如：你一定可以考好的，努力了那么久，我相信你没有问题的。表达同理心（看见孩子的心情，看见孩子的想法，并适当反馈，让孩子知道你理解他们）。比如： “我看得出来，这次考试让你感觉压力挺大的/有点紧张/有点担心，这真的很正常。面对重要的考试，很多人都会有这种感觉，包括爸爸妈妈小时候也一样。” “你是不是觉得这次考试内容有点多/有点难，心里有点没底？这种感觉确实让人不太舒服。” “我知道你为这次考试准备得很努力，现在快考了，心里可能有点七上八下的，对吧？” “感觉到你有点紧张/烦躁/坐立不安了？是不是考试的事情在脑子里转？想跟我聊聊吗？或者想自己安静一会儿？”

王胜

深刻宁静的产生，不是因为世界停止下来，或者头脑安静下来了，而是当我们允许身体和心灵保持当下的原貌—— 自然地一刻接一刻地，一口呼吸接着一口呼吸地——宁静就被滋养生发出来。

冯二玲

1.信任，2.臣服，3.觉察 4.情绪，5.责任，6.成长 7.发现，8.改变，9.感恩

徐小慧

请回答下面的问题，并为自己打分，探索你属于“最好”还是“够好”。 1.非常不同意 2.不同意 3.有些不同意 4.中立 5.有些同意 6.同意 7.非常同意 PS:没有对错，只有探索

郝荣

《庄子·逍遥游》中做了这样一个比喻：“朝菌不知晦朔。蟪蛄不知春秋。此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋。上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。” 　　“朝菌”是朝生暮死的虫，最为卑微短促的生命。因为朝生暮死，它一生的时间不足以了解“晦”“朔”的概念。这是庄子所说的“小知不及大知，小年不及大年”。　　“蟪蛄”是寒蝉，春生夏死，夏生秋死，因为它的生命只存在一个季节，因此，一年四季“春秋”的时间概念是它无法理解的。　　庄子引领我们去认识自然界中生命短促的“朝菌”与“蟪蛄”，当我们正庆幸自己的生命较长，可以在一生中认识许多次“晦朔”与“春秋”之时，忽然，我们被狡猾的庄子一下子提升到一个完全不可了解的时间中去。　　那楚国南边大海中叫“冥灵”的神龟，一个春天竟是五百年，一个秋天又是五百年。庄子还不放松，又把我们升举到更渺茫的时间中去，远古洪荒中的大椿，竟然以八千年为一次春天，八千年为一次秋天。　　庄子让我们经历生命从短促到漫长，从小到大的迅速变幻，无非就是想要我们对日常经验的时间与空间做一番脱胎换骨的猛醒吧！　　庄子在看似“谬悠荒唐”的比喻中，彻底粉碎了我们依靠经验建立起来的知识世界，同时提供了一个绝对无限的时空，鼓励我们从相对的“长短”“小大”中超拔出来，优游于绝对的无限之中。

你来说说自己想法吧