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许多成人和孩子自己都很疑惑,霸凌和正常的打闹有什么区别呢

李萍
许多成人和孩子自己都很疑惑,霸凌和正常的打闹有什么区别呢? 这是因为和青少年其他的攻击行为相比,霸凌更加独特和具有隐蔽性。它是指反复和故意地伤害、羞辱其他人,尤其是针对那些比霸凌者年龄更小、力量更弱、体型更小或者某方面更脆弱的人。 霸凌的2个特点: 1、力量的不对等。 实施霸凌的孩子会利用自己的力量优势,比如身体优势、人数优势、人气更高或者凭借掌握对方某些隐私等方式,来控制和伤害其他孩子。 2、频率高。 借用一句流行语来讲,霸凌只有0次和无数次。如果缺乏干预,霸凌就很可能会反复发生,甚至越来越频繁。 霸凌的形式很多,主要包括3种类型: 1、言语霸凌:用难听的话来羞辱对方,或者用侮辱性的文字图画来伤害别人。例如:嘲笑、辱骂、威胁、对对方的性别开不恰当的玩笑等等。 2、肢体霸凌:直接动手伤害别人或者破坏对方的财物。例如:打人、踢人、用尖锐的物品威胁别人、推搡或者绊倒别人、吐口水、有意拿走或者损害别人的东西、摆出粗鲁或者下流的手势等等。 3、关系霸凌:是指故意损害别人的声誉,或者社交关系。例如:故意排挤别人,告诉其他孩子不准和某个孩子交朋友,散播关于别人的谣言,当众让别人难堪等等。

2温暖
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白雪峰
温暖了
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第257天 目 标 目标分为外求目标和自成目标。自成目标指的是做一件事不追求未来回报,做事情本身就是最大的回馈。如果教育孩子是为了把孩子培养成优秀的、懂事、成功的人,那是外求目标。但如果你为的是在陪伴孩子成长的过程中,享受与孩子相处和沟通的乐趣,那就是自成目标了。这两者看上去非常接近,差别在于在进行自成目标的活动中,一个人可以把全部注意力投入到行动本身,而不是关注行动的结果。 有人可能会问“那如果教孩子弹钢琴,刚开始能够沉醉于音乐的孩子肯定不多,最早的目标也是外求目标。”是的,人们做的很多事情,并不是纯粹的自成目标或外求目标,而是两者的结合,学奥数的学生接受长期的训练,最初是可能是出于想要在奥数比赛中脱颖而出,获得他人的赞赏,这是外求目标,但是如果他在反复练习,掌握了奥数思维之后,在研究数学奥秘时,越发沉醉其中,越来越享受解决难题的过程,那就是自成目标。 在外在目标向自成目标结合和过度的过程中,最重要的是要给予即时反馈。当前,随着游戏产业的发展,对于许多成人和孩子来说,游戏具有巨大的吸引力,其原因就在于游戏给予的即时反馈,尤其是积极的反馈,通关以后的音乐、礼物、掌声等等,都能使游戏玩家获得成就感和满足感,从而沉醉其中。如果教孩子弹钢琴的过程中能够有一些外在的诱因,帮孩子踏出集中注意力的第一步,在给予孩子即时反馈的基础上,使孩子掌握了一定的技巧,逐渐过渡到自得其乐、所有付出都值得的心流状态里。例如,在孩子每天完成练琴功课后,就陪她玩游戏。如果孩子都能完成一周规定的练琴功课,就奖励她周末去公园玩。这样的即时反馈能使人建立秩序感,强化自我结构,从而成功实现目标。

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