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冯二玲
如何与孩子沟通 案例:孩子运动会上玩手机,孩子与老师发生了矛盾,老师很生气,就打电话跟家长说了此事。请问孩子放学回家后,你会怎么对待孩子? 沟通流程的三个要点: 1、老师已经打电话说了你在学校的这个事了,但是妈妈没在现场,我也不知道怎么回事,你能不能跟妈妈说说发生了什么? 2、你说了,我听到了,那你对这个事是怎么看的? 3、你也说完了,妈妈也听懂了。但这个问题出来,一定是要解决的,你能不能跟我说说准备解决这个事? 【结论:与孩子沟通,首先要有一个客观描述语言,让孩子建立信任感,家长并没有一下子认同老师的观点,而是让孩子自己说。这样做不是不相信老师,而是尊重孩子,也要听听他的意见,让他把话说出来。小孩子最烦家长的地方,其中一条就是:你就相信别人,不相信我。】

2温暖
1回答
冯二玲
温暖了
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李佳欣
最近看到有朋友在网上吐槽,有的企业用MBTI筛选应聘者,如果不是公司想要的类型,会直接拒绝,完全不考虑其他因素。于是有人开始“编造”自己的MBTI,或者学会了背题,只为不被企业筛掉。 我读研的时候,有一门课就是学习心理测量方法,老师讲到,MBTI其实是不被主流心理学认可的,荣格只是提出了一个想法并且写了一本书叫《心理类型》,后由一对母女根据这本书的内容以及荣格的一些思想共同研究出MBTI(Myers-Briggs Type Indicator),中文全称是迈尔斯布里格斯类型指标。 “两个人在家里鼓捣出来的东西能有多高的可信度”,老师这么说。这揭露了MBTI最有争议的地方,就是科学性不够。具体来说,心理学量表的编制有严谨的科学流程,一般包含明确测量目的、构建理论框架与条目池、初测与项目分析、探索性因子分析、信效度检验、定稿与标准化等流程,为了强化量表的广泛适用性和可靠性,可能要重复两三轮这个过程,还要有一些额外的检验步骤。看起来是不是很复杂很难懂?正是这些繁琐的步骤,能够保证量表是足够科学的、可信的。MBTI的问题就是缺少了很多步骤,信效度不高,细心的朋友会发现,即使多次测量的间隔时间不长,结果也都是不一样的,非常容易受到情绪、环境的影响。再加上MBTI的结果解释基本都是“漂亮话”,颇像星座的解释风格,因此心理学界普遍认为它的娱乐性质更强。 那为什么大众热衷测试并讨论MBTI呢?除了大量的营销外,还有很重要的原因。一方面是从众心理,你测我也测,还有一方面是给自己贴标签便于快速找到同类群体,获得社会认同,满足社交需求。如果只是当做社交工具,讨论一下也无妨,但要是把MBTI当作“信仰”,就走上了一条歪路。于个人来说,过度标签化会让自己的言行风格和标签越来越一致,就是“标签效应”,这不是一件好事,它会让人丧失成长的弹性和可能性。对企业来说,单靠MBTI筛选人才是很懒、很不明智的做法,人是立体的、灵活的,人才的衡量标准也应当是全面的、多维度的,人才甄选不能唯MBTI论,多维评估才是选人最优解。

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