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《正面管教》一书中提到，家长管得太宽往往会激发孩子内心的

那晓旭

《正面管教》一书中提到，家长管得太宽往往会激发孩子内心的“四大反应”：愤恨：这不公平！我不能相信大人！报复：这回他们赢了，但我会扳回来的！反叛：我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做。退缩：偷偷摸摸地做“我下次绝不让他抓到。”或产生自卑“我是个坏孩子”。

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王倩倩

很多来访者来咨询的时候，大部分人咨询目标就包括了「处理伤痛解决阴影」，其实这是很片面的。无论以前的经历如何，它都已成为我们人格的一部分，也不必抱着解决它的态度来生活，何不换种思维，正视它，拥抱它，和它和谐共处。

冯二玲

内心强大的秘决是：我永远喜欢我自己，我有勇气敞开心扉欢迎新的变化，但永远不因为别人的反应而惶恐不安。不因外界的评价而自我怀疑，我允许自己被他人否定，但我无需认同，也不会在意。因为，他人的评价只是他个人视角，而非上帝视角。

赵莎莎

人生的意义是什么？有爱的人，有爱的事，成功的人生就是找到了爱的人，能够为他付出，找到了喜欢做的事，能够甘心投入，人生的意义就是爱。实际上这并不是多么艰难和高深的事情，每个人的人生都有过享受的时刻，每个人都曾体验过意义感，只不过你不知道那就是意义，你在体验了意义的时候并不会思考，这就是意义。爱人，爱事，并享受其中，这就是人生的意义，更简单的说人生的意义就是享受爱。

王倩倩

冯二玲

第一个阶段，初入社会，心智单纯，善良勇敢，为梦想拼搏。第二个阶段，遭到毒打，被人欺负，小人使坏，感受到社会的残酷。第三个阶段，开始报复，学习谋略方法，使用手段，打击小人。第四个阶段，接受理解，明白人性就是欺软怕硬，社会就是很残酷，只要别人做的不过分，就懒得搭理他。第五个阶段，包容帮助，已经明白了人想要立起来，还是需要顺应社会，顺应人性，懂得为人处事，以人为本。第六个阶段，真心无我，当自己成功了，会发自内心的去做善事，拥有利他之心，慈悲之心。

张凤琴

不恋虚名偏爱真心，读忆秦娥的绝情与遗憾不少人吐槽忆秦娥生性执拗、行事绝情，坐拥万众艳羡的名角前程却不懂珍惜，随性取舍、狠心推开良缘，白白蹉跎难得的人生机遇。可细品她的一生便知，所有看似不近人情的抉择，都是原生境遇与时代环境层层铸就的结果，细读过后，总能让人深深共情。她从不是自愿踏足梨园，是被命运裹挟着走上唱戏这条路。自幼在家中备受冷落、无人珍视，低微的出身化作刻在骨血里的自卑；入戏班学艺，旁人的冷眼与阶层歧视常年相伴，为扛起主角名号，日复一日咬牙苦练，默默咽下皮肉之苦与内心煎熬。待到一朝成名、登台耀眼，所有人追捧的不过是“名角忆秦娥”的头衔与光环，惦记着她能撑起剧团、创造价值，从来无人过问她练功有多疲惫、盛名之下是否心安快乐。光鲜的身份于她从不是馈赠，而是捆住身心的枷锁，登顶之后，满心只剩茫然，半点圆梦的欢喜都无从谈起。生于传统思想禁锢的年代，她对待情爱拘谨保守、怯于袒露心绪，习惯用理性包裹真心，穷尽半生，所求从不是地位荣华，仅仅是一份抛开身份、只在乎她本人的偏爱。封潇潇与她，是藏在心底、终未说出口的遗憾爱恋。二人互生情愫，却被现实层层桎梏，各有万般顾虑。年少时忆秦娥囿于门第悬殊，暗自觉得出身低微的自己配不上家世体面的封潇潇，只能把满腔心意深埋心底；待到她大红大紫、身份彻底逆转，换作封潇潇心生怯意，忌惮悬殊的名望差距，忍痛选择抽身避让，不愿贸然打扰她的前程，最终无奈另娶他人。这份隐忍半生的暗恋，两人自始至终没能捅破心意，连半句表白都不曾拥有，只剩封潇潇困在无爱的婚姻里内心割裂，将刻骨的喜欢永远封存。反观刘红兵，爱意直白热烈，满心满眼都是忆秦娥，依托优渥家世毫无顾忌地奔赴追求。可炽热的追求抵不过三观与精神的隔阂，踏入婚姻后，二人渐渐难以同频。刘红兵生长在顺遂优渥的环境，没法切身体会忆秦娥半生的卑微与煎熬，看不懂盛名之下她的孤独与挣扎；忆秦娥也走不进他的世界，寻不到灵魂共鸣。缺少精神上的彼此慰藉与扶持，再浓烈的婚前欢喜，也在琐碎日常里慢慢消磨，婚后日子只剩满心荒芜与残酷。一生两段情缘，一段咫尺相思、有缘无分，一段始于热忱、终于隔阂。忆秦娥拼尽全力挣脱被安排的命运，只想做回自己、寻觅一份相知相惜，偏偏最朴素的期许，在现实面前满是无可奈何。

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