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沈阳意象对话初级班，复训4天，欢迎周烁方老师

张秋菊

沈阳意象对话初级班，复训4天，欢迎周烁方老师

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包婷

【阶段一】生命最初几年（0 - 3岁）：提供温饱和安全感的养育着【阶段二】生命启蒙阶段（3 - 12岁）：指引正确方向的教练在这个阶段当中，父母的言传身教对孩子来说会有一个决定性的影响。【阶段三】生命萌发阶段（12 - 21岁，完成学业）：可信任的好朋友愿意倾听，愿意理解，愿意在给予一些指导的同时，有更多的同理以及同情，孩子才听得进去父母讲的话。【阶段四】生命的体验阶段（21岁+）：伸出援手的支持系统在这个阶段里，父母就要退居幕后，成为他的支持系统。

吴云

在其他人面前都挺好，但是一回到家，面对的全是家里人（老婆、孩子、父母）的时候，脾气就变得暴躁了！（你有没有）很多时候亲密关系会用来去处理负面情绪，有时候我们会把自己一人承担不了的事情，把它投到另外一个人身上（在心理学里面叫投射）。有时候家人对你的愤怒和指责，只是你内心声音的外化。或者，我们在家人面前觉得很暴躁，觉得好像这是自己的一个问题，但是换一个角度来看，有时候这可能是家人相互存在（照见）的一个意义。当然，不是让你把对方当作一个情绪出口，在对方身上去发泄这些情绪，而是，我们可能不得不去接受， #亲密关系里就是会有冲突，会有一些负面的情绪，无非就是我们在有这些负面情绪的时候，怎么去安放它。自己容易在亲人面前暴躁的话，具体需要怎么处理？不同的表达负面情绪的方式，大概会带来一些不同程度的伤害。如果说我们感觉到这样的一种表达，本身不是一个伤害性的表达，它是一个“我只是在说我很烦、我不高兴”的表达，这个部分其实可以被安放在亲密关系里的。但需要做一部分调整，不是要把那个人的习惯彻底改掉，他可能也真的做不到，或者他有时候需要一点提醒，我们就看看谁能做，谁就来做。也就是说，亲密关系里，是讲爱的地方，而不是，讲理的地方。 #亲密关系分析解惑以及处理

尤四海

4. 注意力不集中：思维活动过度，自主意志不稳定，这在中学生中比较常见，表现为上课时分心、活动过度等。

张洪霞

我们时刻和自己在相处相伴，可是我们未必真的懂得自己，了解自己，生活在现实生活中，我们做不到以自己的真正面目示人，各种防御机制的面具，让我们对我们自己都没那么准确的理解。当我们能够真正的接纳自己，感知内在的体验，听从内心的想法，我们才开始了解自己。

安美花

给别人空间，就是接受他们与你的不同之处。当我们能够接受与自己不同的人，我们就成长了。

李芳君

静生智慧。当你的心很安静修行，让心沉淀下去的时候，你观察的力量是很清楚的，这种力量会越来越强大，你的智商也会越来越高。人的脑筋越乱，会扰乱你的思维和行为，智商就会越低，我们平常讲我多想一点，多思考，就可能会有很多解决方法，不是的，是你要沉淀下来，你才能找到解决的方法。

你来说说自己想法吧