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我们要做老师和孩子之间的正向过滤器。留下正向的,把负向的
刘希升
我们要做老师和孩子之间的正向过滤器。留下正向的,把负向的变成正向的传递给双方。 对老师说孩子积极的、想好的心,是喜欢老师的。对孩子说老师对他的欣赏、认可和期待。双方都会开心。 亲其师才能信其道。否则孩子不喜欢这个老师就不想学这个老师教的的学科,进而也会影响到其他学科的学习,所以做好正向过滤器相当重要。
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李秀芳
这是一段刻骨铭心的真心话: 你经历的痛 都是灵魂在主动选题, 你遇到的所有的糟心事 其实都不是意外, 王菲春晚一首《你我经历的一刻》讲的根本不是感情, 而是生命的底层逻辑: 一句特别反常规的话 请您仔细体会一下: 你生命里所有让你难受的人、过不去的事 都是来渡你的, 不是来伤你的。 普通人看事情只看表面得失, 高维的人看人生, 只看灵魂的进化, 你以为是生活在为难你, 其实是你的灵魂在主动选择“课题”, 更扎心的真相是; 你抗拒什么 什么就持续存在, 你接纳什么 什么就自动转化 伙伴们 关注我, 让我们一起活通透, 马年大吉启智慧 祝您马到成功!
陈维军
学习,养成兴趣和建立一段关系,都会经历一段痛苦的时光。只有经历过刚开始的痛苦时光,才会体验到真正的快乐。
黄俊
心理学家皮亚杰说:青春期的孩子,开始进入“形式运算阶段”。他们发展出了抽象认知能力,开始将“我”作为抽象符号,代入人群中去考量。 他们会思考自己在别人眼中的样子,有什么价值,在世界中的位置;但同时,对自己、对世界的认知,又还模糊不清。 所以,才会一会儿觉得自己无所不能,一会儿又把自己贬得一文不值;一会儿看全世界都是朋友,一会儿又突然感到众叛亲离…… 面对青春期,我们做父母的惶恐、忧心、不知所措。其实,对孩子来说,也一样。 他们内心,同样经历着震荡。 我们把这种“震荡”叫作“叛逆”,但心理学家说,用“叛逆”这个词,太负面了。 这是孩子确立“自主性”——自己做选择,自己为选择负责的能力——必经的过程,是一件好事!
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猪人也好,狗人也好,那只是一种说法,另一种说法就是精明的人,能干的人,适于生存的人。而关注人格,坚守原则,自命清高那也只是一种说法,换一种说法是无能的人,跟不上时代的人。生活以无可抗拒的合法性、合理性和真实性逼迫着每一个人。--摘自《沧浪之水》
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白立新
你来说说自己想法吧