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魏书生将我国教育理论中关于“教”与“学”的观点做了总结,
陈贞兰
魏书生将我国教育理论中关于“教”与“学”的观点做了总结,皆为“十六字”: 教:有教无类、因材施教、 寓教于乐、教学相长 学:学以致用、学而时习、 循序渐进、持之以恒 再反观我们的教育现实,离之实在太远…… 现在的社会是合作型社会和学习型社会,学习型社会要求人具有良好的学习精神,科学的学习方法,终生学习的意识和能力。而当前的教育只拼眼前的分数,不顾孩子的感受,不培养孩子的能力和情感,于孩子的发展实在无益。
2温暖
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陈贞兰
温暖了
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王红丽
理解孩子的感受并不意味着不让孩子经历痛苦,而是让他在经历痛苦时更有力量。
石萍
过于乖巧听话懂的事孩子,容易超用我压制本我。或者说,他们的超我和自是我混乱的,把来自我超的“应该”和“不应该”内化成理自想我: “学好习累,但是我须必去学校,因为只有付才出有回报;我得第了一名也不应开该心,因为谦虚人使进步;我应该做一个有求应必的乖小孩,因父为母都是为我了好……” 小小的孩子,最后成活了一个“演员”。
张凤琴
人的大脑中,有个叫下丘脑的部分。 它在遇到压力时,会释放大量压力激素,让人进入到一种紧张的状态,帮助人应对威胁。 然而,如果人长期处于这种焦虑中,压力激素就会损伤大脑。 导致人像被蒙在雾里,开始出现反应迟钝,精神恍惚的症状。 这种情况,被德国医生格奥尔格·格雷纳称之为“脑雾”。 很多时候,焦虑其实是自己强加给自己的伤害。 因为过于敏感,别人一个眼神你就要琢磨半天; 因为心思深重,事情还没开始,你就给自己预设了一堆困难。 可事实上,你担心的事情90%都不会发生,真实的结局也不会朝你设想的方向发展。 如果你一整天都被小事折磨,做什么都心不在焉。 不断给自己负面的反馈,大脑也会愈加悲观,导致各种精神疾病的出现。 《权力心理学》中说: “大部分的疲劳源于精神因素,真正因为生理消耗而产生的疲劳是很少的。” 当你的脑子一刻不停地在思虑斟酌,精力的匮竭难免会影响自身。 可当你跳出思维的陷阱,不再对未知之事担忧,而是顺其自然地往前走。 你会发现,你身边的一切都没有变得更糟,你反而能卸下脑子里的重担,落得一身轻松。 刻意练习积极的思维,让大脑形成正向循环,再遇到棘手的事,你也能游刃有余地去解决。
苏平
一个家庭最好的风水是好好说话,家不是讲理的战场,家是休息的地方。把好脾气留给家人,家才会越来越旺。
郭朋雅
我是一个“不太懂你”的心理咨询师,对于你身上发生的事情我一无所知,我很好奇你发生了什么,现在想要告诉我什么,我会陪你一起面对。
冯二玲
让你变强大的,不是生活中遇到的难,而是你能微笑面对生活中遇到的难。 真正的成熟不是你大哭的那一天,而是你清醒觉悟不再抱怨的那一天。
你来说说自己想法吧