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当孩子: 发脾气——内心深处委屈顶嘴——一颗被

孔德雪

当孩子: 发脾气——内心深处委屈顶嘴——一颗被肯定的心说谎——不是欺骗，而是被发现后的恐惧磨蹭拖拉——不是偷懒，而是内心装满挫败无助拼命讨好——不是乖巧懂事，而是渴望被认可的眼神冷漠不语——不是叛逆，而是安全感缺失的裂缝看到孩子在遭罪的能力。真正强大的父母是穿过所谓的负面行为，直接看到孩子对爱的渴望渴求，给予足够爱，支持和允许

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张迪

（二）正确认识自我王登峰指出，在青少年阶段保持心理健康，促进人格健全的发展，核心就在于如何看待自己。但是实际生活中，有很多中小学生学不够了解自己，中小学生对于自我认识的不足主要有两种表现：一是过分自负；二是过分自卑。过分自负指的是学生过分地将自我接受推向极端，过分自负既会破坏学生的人际关系，也容易导致学生无法接受失败，在挫折面前一蹶不振，甚至因挫折而产生心理问题；过分自卑则表现为过分地自我否定，过分自卑会使中小学生看不到自己的优点，因而产生对自己的厌恶，甚至走向自我毁灭的极端。因此，只有自知才能自信，自信才能自强，自强才有健康的人生。一个不自知的人首先在心理上是不健康的，有健全自我意识的人才是心理健康的人，不仅自己能健康发展，而且能促进社会文明和进步。心理学家埃里克森将青少年时期（12岁~18岁，大约从小学后期至中学时期）称为建立自我同一性的时期。自我同一性可以理解为个体对于内部和外部整合认识，否则便会造成自我同一性的混乱，典型的表现是“我掌握不了某些生活”。因此，面向全体学生的心理健康的具体目标之一就是使学生不断正确认识自我。

袁力红

人生最辉煌的那一天不是而且从绝望挑战的欲望并且勇敢的迈向挑战的那一天

赵莎莎

可以不懂摄影，但一定要记录生活，拍的不好没关系，没记录下来才可惜，因为很多事情之后已经不能凭空想象起来了，当按下快门那一刻时间就已经暂停了，照片的意义在于把一瞬间变成永恒！记录会让回忆变得更加丰富，照片也将是快乐的证据。最有意义的就是当你回看的时候，回忆起当时的心情，它会让回忆变得更加具体，变得更加鲜活，所以我们有什么理由不好好记录生活呢！

张凤琴

走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段时光，完成那一阶段该完成的职责，顺生而行，不沉迷过去，不狂热地期待着未来，生命这样就好。

于凤波

找不到坚持下去的理由，那就找一个重新开始的理由，生活本来就是这么简单！！

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看穿而不说穿

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